中学数学分享稿

      大家好，我是来自甘肃省白银市平川区红会学校的一名数学老师，我叫陈亚男。很高兴能在这里和大家分享我这两个月以来的学习感悟。

      就像遇到青椒，遇到互加一样，参加中学数学课程，对于我也只是一个意外。在四月份分科学习之后，作为小学数学老师的我，本来是想选择“数学好玩”的，可是因为时间冲突，所以我在纠结了很久之后，选择了与自己专业相近的中学数学。最开始，我是抱着试一试的态度去听课的，因为我觉得中学课程应该只适合自己去提升，没有办法用到平时的教学过程中，直到我听完了李晓老师的《数学教学，源于兴趣》。

      虽然一直都知道，要教好数学，首先是要让学生对它感兴趣，可是具体怎么做，真的难倒了我。这节课上，李老师从优生、中等生、后进生三个不同的层面，向我们介绍了不同的培养兴趣的方法。让我明白了学习兴趣在教学中的作用。从此以后，每周二晚上，我都会准时守在“青椒数学”群里，听每位优秀的凉水井中学教师给我们分享他们的教学方法。

      第二周，唐芳林老师的《还乡村孩子数学学习的公平》。听完课后，我一直在思索一个问题，自己到底要如何提高后进生的成绩，才能让他们在学习方面不那么吃力。我决定要改变自己的心态，要努力做到，不仅让学生学会了知识，还要让他们学会做人。我要努力做到“分、变、慢”，平等对待班里的每一位孩子，让孩子对数学产生兴趣，然后爱上数学。

      第三周，张森林老师的《数学也需要会阅读》。这节课让我对于数学阅读的重要性又有了更深刻的理解。现在提倡将课堂还给学生，可是我们总是担心学生在课堂上完不成任务，于是将自己的思想强加到孩子身上。通过张老师的课程，我发现，要将课堂真正交还学生的方法，就是要让他们通过阅读，找到属于自己的方法去理解所学知识，然后再将自己的方法分享给更多的人。

      第四周，何正杰老师的《数学课堂中的“精准扶贫”》。刚开始看到这节课的题目时，其实我是疑惑的。后来听了何老师的讲解，自己一下子茅塞顿开。在这堂课上，我听到了不一样的课堂模式。何老师说，什么是“扶贫”？扶贫就是解决“温饱问题”。而这里的温饱就是基础知识。对于差生来说，掌握基础知识就已经够了。所以在课堂上，我们需要给后进生一点时间，让他们去消化自己学习到的知识。当然，培养出几个能够成为教师“左右手”的优秀的小组长，在分组教学过程中，起着至关重要的作用。何老师说，在学生回答问题的过程中，一般对于积极部分要给予肯定，给予表扬，侧重于过程。比如说，有个学生回答问题回答错了，你感谢他做错了，因为他的失误，会让别的学生明白在这个地方不能这样做，以后也不会出错。在今后的教学过程中，我一定会向何老师学习，侧重于过程教学，要对每一个孩子的优点进行表扬，适当的忽略掉其中的一些小失误。让孩子明白，他很棒！

      第五周，邓梅老师的《一堂完整的数学课流程》。这节课让我发现自己在平时的教学过程中，还是忽略了课前预习这一个环节，以及对于不同层次的学生有着同样的要求。我觉得这两点是我在今后的教学过程中需要改进的。

      第六周，听了何正杰老师关于一堂《数学试卷评讲复习课》如何开展，如何进行的讲解。我一直在对比反思自己在考试后对试卷的讲解过程，感觉自己需要学习的还是太多了。比如说，在课前可以让学生将错误率进行统计，然后通过分析每道题的知识点，找出相同类型的题。这样就帮助我节省了很多时间。再比如说，在讲解试卷的过程中，对于个性问题，如果将它交给小组之间互相讲解，可以给予后进生充分的时间去了解这道题的思路，而自己粗略带过的时候，很多时间没有考虑到后进生的感受。还有，在共性问题方面，让学生自己搞明白，比老师用很多时间讲明白，要好很多。所以，在小组内讨论、讲解，最后再由老师总结，是一个不错的方法。

      与凉水井中学数学老师的每一次相遇，都让我收获颇深。

      感恩相遇，因为每一次的相遇，都值得珍惜善待。

      期待今后还能听到由凉水井中学的数学教师带给我们的精彩分享。

      谢谢大家！