31+《儿童的一百种语言》+Day19

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儿童的一百种语言

瑞吉欧·艾密莉亚是意大利北部的一个小镇，30年前，这里创造了一个独特的幼儿教育方式，她好似一股强大的旋风，吹到美国各大城市，如今又走近了东方文明古国——中国。我们正在以数千年文明史和现代教育理念接受它、延伸它、同化它，吸取其精华，形成新的生命，丰富和发展具有中国特色的幼儿教育体系。

为什么瑞吉欧·艾密莉亚的幼儿教育，具有如此的魅力，使众多儿童教育家、心理学家、儿童教育工作者倾情关注？这是因为瑞吉欧·艾密莉亚的教师们打破了单一的理论框架，结合意大利的文化传统，把他们的实践与多种理论基础结合起来，发展了他们自己的道路。透过瑞吉欧·艾密莉亚的幼儿教育活动，我们能看到杜威、皮亚杰、维果茨基等所关注的理念在闪光。同时，我们也看到了瑞吉欧·艾密莉亚的教师们的伟大创造。他们把自己的经验，把他们对每个儿童和在儿童集体中的幼儿的深入了解，把他们从家庭、社区收集到的种种资源反反复复地进行研究，制定了一个个具体方案。这里有对社会建构理论独特的诠释，有对最近发展区的创造性应用，有对儿童中心论的独特理解，它使我们真实地看到儿童成长中的真正主人，引导我们重新定义教育者的角色。它用意大利瑞吉欧的历史、文化和教育方式，突显了他们理想中的“新幼儿文化”。

以西方文化为主体的瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育，以复杂精细的哲学理念，上下通力合作的精神，理论与实践紧密结合的态度，成功地解决了幼儿与教师、游戏与学习、艺术与科学、个人与集体、机构与社会等长期以来令人困惑的对立的两极关系。这为中国幼儿教育的改革提供了很好的思路。

如何以最佳方式来采用和阐释瑞吉欧的理念？应当说，不同的文化背景，每一所不同的幼儿园都没有必要去模仿它的某些不变的形式，而是应该在保留自己独特风格的基础上，针对自己的不足之处，吸收或采用瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育的精髓，逐渐地、谨慎地、缓慢地将它融入自身的教育体系中。