20180806

触屏随手画的图示

人类学研究人类思维的幼年，而人类幼年的思维则由心理学来研究，此二者截然不同。
当我们观察小孩子时，我们发现他们常常只是专注于事物的一个特征上，诸如当提到地铁站时，他们只会关注两个站之间有多远，需要如何换乘到达，而想到“国贸站”时，我们却总是会想到很多。这不是一个程度或者说是深度的问题，只是一个范围发散与否的问题。
我们所观察到的人类心智模型不过是产生于一种透视效应，正如流星雨一样，由于一种特殊的视角才产生了一个或多个辐射点。当然，也会有在辐射区域之外划过的那些闪光束。
人类思维的起始点最初即有区别，这就是为什么我们看小孩子总是有各不相同的想法。但由于那些思维的辐射点一般来说都被包含在了他们随着成长都会探索到的常见范围之中，所以也就并不令人惊奇了。由于思维的塑造必然受历史社会因素所影响，所以人们自然拥有了相对一致的“思维范围”，故表现出来就是同一时代的人类常常有一致的，我们所认为的思维能力或思维程度。
但是，必然有一些跳跃向了更远的人，他们被视为范围之外的“游离者”。只有观察那些思维谱系中的断面，我们才得以知道人类思维有可能抵达何处。那些断点，它们同样生动，真实，迷人，不应被湮没。