谢谢《课堂里走出教育家》这本书

《课堂里走出教育家》——崔永元与北京十一学校优秀教师实话实说，这里边有许多很新颖的思想和创新的爱的方式，这些都让我非常的喜欢，我想把它摘录几段，以激励自己以后的教育教学工作。

1、当孩子无拘无束时，他们会提出无数的问题，而且绝大部分问题都是书本以外的。这个时候老师非常想要的一个权利是，可以对着孩子说：“对不起，我不知道，我们一起研究，一起寻找答案。”

2、当你走进十一校园时，孩子对老师没有老鼠见猫那样的胆战心惊，也没有小猫见老猫的无限依靠。他们之间的关系就像一个老鼠和另一个老鼠，一个猫和另一个猫，一个小猫和一个小猫，一个老猫和一个老猫。

3、我发现老师们回答问题的方式已经有了天大的变化。他们并不会直接告诉你答案，而是首先请你谈对这件事的看法，然后想办法告诉你了解事情的途径和方式。这种畅快的交流，虽然感受不到有问必答的痛快，但是可以感受到独立思考并且找到答案的喜悦。

4、每个老师都没了自己的三尺讲台，身体没依靠，他们直挺挺的出现在学生面前。而这三尺讲台，过去就是学生和老师间的万里长城。同时，失踪的还有老师的办公室。每个老师都有一个课桌，就在教室里。教室既是学生的教室，也是老师的办公室。孩子们有问题就回到自己的教室，直接和老师面对面促膝交谈。不要小看这三尺讲台的离去，少了这一层隔阂，打成一片的老师和孩子，其中更受考验的还是老师这一方。

这些是崔永元在《课堂里走出教育家》序言里面讲的几段话。说实在的，好多学校都在进行教育改革和创新，说起来好像都大同小异，但真的要做起来，比登天还难，确实是这样的。全新的教育思想，全新的教育理念，超前的新颖的教育思路，这都是前所未有的，对任何一个教育工作者都是一种新的挑战。

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贺千红老师是北京十一学校的历史老师，她的《在不断变化的时代要求自己胜任》见解独到，让我感慨不少。我也是一个历史老师，看了贺老师的演讲，和她对历史教育的体会，自己收获不少，感觉到自己有许多方面做的还很不够，必须去学习。下面，我也摘录几段贺老师的话，勉励勉励自己。

1、我特别希望通过对这些重大话题的深入分析让学生明白，一个人、一个民族、一个国家的艰难成长史，体会到历史是有痛苦、有矛盾、有思想、有人性、有曲折、有发展、有启迪的，从而从历史中获取更多有利于自己成长的教益。

2、我希望选我课的孩子，在课堂上有一种被关注、被重视的感觉，我在他们这个年龄段的时候，就很希望被老师关注和重视。所以，我努力记住学生的名字，在课堂上我尽量点到而且点准每个孩子的名字。

3、我认为老师应该成为学生的一种审美对象，就是学生不仅能够从你这里得到学识，还能从你身上学到修养、品行，从各个方面来看，他都觉得没有白白地与这位老师相遇。

4、我相信，只要有足够的空间和时间，每个孩子都会成为最好的自己。

5、我们团队的成员经过头脑风暴，认为要努力构建有“兴趣场、知识场、思想场、情感场、发展场、体验场”的理想历史课堂，要培养学生人文情怀，引导学生精神成长。我与学生一起感受历史是有矛盾的、有曲折的、有痛苦的、有启迪的、有力量的。

6、做一个女教师，我在追求理性深度的同时，努力追求提升课堂的情感温度。

7、初为人师的时候，胜任在我心中就是简单的几句话，学生喜欢，同行认可，学校重视。现在我认为，胜任平凡而深邃，胜任反璞而丰富，胜任的半径很大，内涵和境界需要我用一生去叩问，去追求，去丰富。

《课堂里走出教育家》我学到了很多东西，我感谢这本书。在以后的教育教学实践中，我会努力向这些老师看齐，把他们的教育思想付之实践。

2018年7月19日的全干会上，我们瑞泉中学的校长邢唯远校长这样说：无论是学校还是老师，向前向上去追求，才会有希望和发展；向真向善去行动，才会有价值和贡献；向全向美去梦想，才会有品质和幸福。老师的品质与追求决定着学校的品质，老师的激情与努力决定着学校的复兴。

“我是瑞泉人”，瑞泉的衰荣就是我的衰荣，为自己和瑞泉而努力，是我的本分和责任。