学校的中层管理者，是学校最辛苦的一群人。
教学工作加上管理任务，已经远远超过了一般教师的工作量。额外的一些工作，是没有任何补助的。不像班主任还有班主任费，而教导主任、年级主任、政教主任、后勤主任，这些都是要讲奉献精神的。
有人说，作为校长，应该考虑给中层发一些补助才对。理儿是这个理儿，可现实是不允许。公用经费，不能用来发放加班补助、搞福利等。这是财务纪律，不可逾越的底线。
那么，作为学校的中层管理管理者，究竟该如何做呢？
一、以德服人，不要计较个人得失
学校中层管理者，一定是校长慎重挑选出来的业务骨干。作为管理者，一定要有大局观念。不与教师一起争名夺利。做事情能身心士卒，这样的管理者才能得到群众拥护。
司马迁在《李将军列传》写道飞将军李广带兵：广之将兵，乏绝之处，见水， 士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。说的是李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过 饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。
难怪李广自杀后，所有将士为之痛苦。这就是李将军的个人德才与人格魅力。
二、精通业务，在学校能独挡一面
作为中层管理者，要熟悉业务，精通自己分管的工作。向老领导请教，掌握工作规律。同时不能穿新鞋走老路，要学会创新。通过开展活动，激发教师们工作的活力和工作激情。
加强业务研修。不论是政教工作还是教学工作，都是有规律可循的。要学会向优秀的学习借鉴管理经验。来之能战，战之能胜，这才是管理者具备的基本素质。
三、专业精湛，引领教师专业成长
作为中层管理者，要善于培养下属。会带队伍，培养下属的执行力，这是各项工作能够顺利开展的关键。什么是工作到位？
第一、汇报工作说结果。要把事情的进展说清楚，不要摆困难。
第二、请示工作说方案。问题出现时，要把对应的几个方案想清楚，让领导做选择。
第三、总结工作说流程。总结工作要把关键点、失误点、反思点讲清楚，有利于下次工作改进。
第四、布置工作说标准。布置的工作，什么时间点要完成，什么标准要求一次性说明白。
第五、关心下级问过程。询问下级，要了解执行过程中遇到哪些阻力？然后提出建议。
只有我们把队伍培养好，我们的工作才会轻松顺畅。
四、目标长远，做好职业成长规划
在公众号“教师会”看到一篇文章，说道一位中层管理者今年职评在答辩环节被刷了下来。我很心痛。虽然隔了几百里地，我也不认识那位老师，但因为同是教师，都做过中层管理者，晋升副高级成为我们职业生涯的一种追求。谁不想每月多领几百元工资呢？
可是，因为自己答辩不过关被刷，认为职评有猫腻，那就大错特错。答辩的目的是增加筛选环节，淘汰那些脱离一线教学的人，选出优秀人才。
对教材编排不熟悉，不知道重难点，不明白教材编排目的，势必在答辩中露了怯。评委老师在答辩中要去伪存真，把那些长期不在教学一线或者申报专业与任教学科不符的人员淘汰出局。这是公平公正的。准备要充分，这是职评参与者需要提前精心准备的。
作为中层管理者，要有自己的成长规划。不要被事务性工作困住手脚，不要为形式主义迷失方向。
失去了岗位这个平台，我们可能什么也不是。自身的成长和发展才是最重要的。如果说，因为忙于业务工作，从而荒废了自己的专业，可能得不偿失。
中层管理岗位，是一个向管理岗晋升的平台。任何管理者都必须经历的，只有我们熟悉各个领域的工作，我们才能熟练的驾驭学校管理这驾马车。