【岁月慢行】用中式教育听评课方法评余老师《济南的冬天》

夕阳无限美

用孔子教学法评余映潮老师《济南的冬天》一课。

孔子教学法听课评课的标准是：

一，立足于课的高度。

二，立足于学生成长的维度。

三，立足于讲课者的角度。

四，立足于自己的角度。

评余映潮老师《济南的冬天》一课。

这节课用词语理解引导学生整体感悟课文，用“一词”而悟全篇线索之妙。

这节课用短语品析引导学生感悟句子之美、语言之美，用“一语”而悟修辞之美。

这节课以段的品析引领学生谋篇布局、锤炼词语、写作手法、写作能力，用“一段”悟作文之法。

最爱的余老师

余老师站在引导学生学语文、用语文的角度，集听说读写训练为一体。既有语文知识与能力的训练，更有审美鉴赏的培养，既体现了语言的建构与运用，又调动了学生思维的发展和提升。

这节课，学生安静地思考，大胆发言，自由分享，参与度极高，人人都有发言的机会。学生开口多，说话多，收获也多，成长更多。

这节课是品析课，教师三个板块集中围绕品词、品句、品段、品文，析修辞、析手法、析语言、析结构，一线贯穿。

整节课板块明晰一目了然，活动设计紧扣教材与课标。余老师的语文课是我教学追求的目标。这节课围绕品析一线贯穿的思维，是我教学设计务必学习的典范。在平时的教学中，往往备课不动脑筋，课堂无条理。板块不够分明，眉毛胡子一把抓，真是误了大好年华。本学期一定要认真在每一节语文课践行清晰的线索、明晰的板块，上好读写结合语文课，让学生乐于课堂，参与课堂，成长在课堂。让自己快乐教学，过一种幸福的教育生活！

最敬的闫老师