你还在惩罚孩子吗？

近日，山东烟台招远市第九中学，一班主任体罚学生导致学生喝消毒液，引发热议。事情原因是，学生张同学与同宿舍同学因琐事发生纠纷。班主任要求学生写检查，调解期间有“用手拍打后颈、捶打胸膛”的行为。

张同学在写检查时，将84消毒液倒入喷壶与酒精混合，喝了两口后吐出。所幸的是，医检查身体未见异常，已于7月8日出院。而班主任却因对学生惩戒不当的问题，给予行政记过处分，免除其学校办公室副主任职务。

这不禁让人深思，到底该怎么对待孩子的犯错呢？这是很多家长和老师深感疑惑的事情。

原想着惩罚孩子，为了让孩子意识到自己的过错，对自己的行为感到懊悔，最终改变自己的行为，可最后效果却总是不尽人意。

小鹏是初二学生，从爸爸妈妈离婚后他就跟着爷爷奶奶，偶尔父亲也会管一下他。那次他在课堂上顶撞英语老师，班主任老师电话通知家长过来。家长的出现，半点没有惊动小鹏。

班主任原想着家长来了，让孩子写份检查，对英语老师认个错，事情就过去了。谁想，孩子看到家长来，不但不认错，反而在脸上抓下了四道清晰可见的血痕…

家长教师感叹，现在的孩子真是打不得骂不得，该如何是好？行为心理学的研究建议：在行为习惯的形成上要多用正强化（鼓励、奖励），慎用惩罚。

而慎用，不等于不用，那么该如何科学地惩罚孩子，并能让孩子接受教育呢？

我们来认识下惩罚的类型。

惩罚有很多种类型，其中最常见的就是体罚，比如打、罚站、关小黑屋等。

体罚隐患极大，如果孩子的性格胆小，对体罚极为恐惧，那么家长这么做就很容易让孩子认为父母不爱自己，并且对他们的心灵造成伤害。

另外，体罚会让孩子认为暴力是解决问题的最终办法。在将来遇到冲突或者解决不了的问题时，孩子们会下意识地用暴力去应对，这对孩子、对社会都会造成极大的不良影响。

除了体罚外，惩罚还包括指责、否定、冷暴力等。如父母指责孩子“自私”“不尊师重道”，罚站，不给孩子零花钱，不许孩子出去玩等，都属于惩罚的范畴。这些虽然没有体罚那么极端，但效果也只有一般，其实我们还是可以找到其他方法来代替惩罚。

首先，用结果来代替惩罚。

比如，孩子在学校打架，孩子打架必然会有自然的结果，比如老师的责备，学校的处分，或者被打学生的家长的责问等。家长可以让孩子自己去应对，去承担这些结果。千万不能关起门来揍一顿，然后代替孩子去收拾残局。

这样，孩子自己去面对这些后果之后，在下次遇到同样的事情前，他会考虑多一些，可能仍然会冲动，但是只要他能多思考一分钟，就是成长的体现。

第二，用负奖励来代替惩罚。

平时孩子做得好的时候，我们会给孩子奖励，比如买学习用品，外出郊游，给零花钱等，当孩子犯错后，可以从这些奖励中扣除，这对孩子来说就是“负奖励”而不是“惩罚”。

虽然看似差不多，两者对孩子在心理意义上区别很大。家长可以在征得孩子同意的前提下，用奖励和负奖励的方式来处理问题。

第三，强化孩子好的表现。

强化孩子好的表现永远比惩罚不良行为的效果好得多。没有谁不愿意听好话，也没有谁喜欢被否定。当年教育家陶行知先生用三颗糖，将打架的小男孩感化得流泪的故事，就告诉了我们，要尽量强化孩子好的表现，这能帮助孩子反省自己的不良行为，更积极地改正错误。

同时，更为重要的是，孩子还能从家长身上学习到“宽容”——这是处理问题和冲突最好的方式。

教育，不是为了「赢」孩子，而是为了「赢得」孩子。每个的孩子都会犯错，而犯错，恰恰是孩子成长的契机。而不当的惩罚，即使赢了孩子，可孩子不服，只会把他们推得更远。

面对犯错的孩子，请调整心态，避免粗暴、不当的惩罚。用正确的方法，教会孩子认罚，认错，收获成长。