分享孩子的快乐，感受孩子的进步；跟孩子一起成长！

“家庭教育宣传周”活动，推荐了7位优秀家长代表在家庭教育方面的经验和感悟，通过学习，我的收获是：分享孩子的快乐，感受孩子的进步；跟孩子一起成长！

我一直在观察，从孩子的角度看，什么是他最需要的？玩具，零食，衣服，礼物，游玩。。。。。。我发现都不是。

周六回家过周末，晚上聊天，孩子会打开试卷或者习题本，指着某一道习题，让我跟他一起审题、理解题意、聊彼此的解题思路——有时候孩子是考考我，看我能不能做出来的意思；大多时候，是孩子对这道题印象深刻，或者感觉解题思路比较新巧，或者习题比较难，大费波折才做出来了，那就是拿出来跟我分享的意思！这些习题大都是现阶段所学知识的应用，例如，孩子会快乐的告诉我，“应该用我们这一段时间学习的不等式定律，你看，用这个公式代入，把这个式子替换就可以了。”一边说，还会一边或口算或草写的把式子列出来。有的时候，看着我没有思路不会做，就会哈哈大笑起来，“这道题就是这样坑，解题的关键点在这里呢！”接着孩子就会讲自己解题的经历——从像我一样无处着手，到发现解题关键点的欣悦，还会吐槽一句，“你以为我们容易呀！每一道题都需要转这么多弯！”

高中物理有一部分力学方面的习题和知识点，我能记起的也就是最基本的受力分析，大多时候是听孩子讲解题过程：孩子会告诉我，考试中做到这道题的时候，时间只剩下3分钟了，第一问简单，能量守恒，很快就做好了，第二问不复杂，但是当时脑子发懵，写错了加减！第三问就没有解题机会了。孩子一副懊丧、不甘心的模样！

聊到化学，孩子已经学习了化学价，离子式，碱金属，会兴致勃勃的讲初中和高中知识的衔接与区别，我俩会不约而同的背化学元素周期表，背完会相视一笑。孩子会给我讲语文和英语必修课本的编排方式，会把单元目录拍下来发给我——同一个单元，把古代、近代和现代的文章放在一起学习，我们俩都认为这是个非常不错的编排！孩子给我聊费孝通的《乡土中国》，告诉我他已经学习到《男女有别》——有专门的阅读课时间，还告诉我这些是社会学的论文，不是闲情的散文。翻看百度介绍，我的理解是《乡土中国》不再是纯粹的传统文化——就如同语文单元片目的编排，已经从古代走到了现代！我能感受到孩子从中汲取的正能量，我感受到了他的情怀！

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霞光里，万类竞自有！

我分享着孩子的快乐，也感受到了孩子的用心，当然更欣慰的是孩子的进步！我不停的想，在父子关系中我应该是什么角色？听众，朋友，老师？应该是三者兼而有之！认真倾听，真诚回应，理智前瞻！要加入我的经历，汇进我的思考——尽量做到客观和科学。孩子每一天都在进步——个子在长高，知识在增加，视野更开阔。唯有学习和进步才能跟上孩子的脚步，才能跟上时代的主旋律！才能成为一位陪伴孩子成长的家长