相聚习作课堂，相约一起成长

2021年11月11日至12日，由江城县教育体育局举办的“中国宝武·江城县教体局2021年小学语文习作课堂教学竞赛活动”在江城县思源实验学校报告厅进行。竞赛内容以部编教材小学语文六年级上、下册课文中的单元作文为主。本着“ 以赛促研，以赛促练”的目的，为的是更全面了解我县小学毕业班习作教学现状，探索习作教学的多样途径，促进我县小学语文教师习作教学水平的提升。此次活动得到了中国宝武集团的大力支持。

小学语文学科专家组长刘会老师主持活动

小学语文学科专家组长刘会老师主持活动

初冬的薄雾笼罩着偌大的思源实验学校美丽的校园。刚入冬，并遇上连续几日的阴冷天气，使这座小城早早地嗅到了冬的气息。虽是初冬轻寒，冷风中，还是让人有一丝丝的冷。来自全县各学校的230名小学语文观摩教师陆续走进校园，相聚习作课堂，宽敞明亮的报告厅瞬间充满了热情——这是一个盛会！

观摩教师在认真观课

各乡镇（学校）通过预赛选拔出的九名优胜者参加了本次作文课堂教学竞赛活动。他们的每一节习作课都各具特色，从教师对教材的挖掘到学生写作策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，都展现出教师们各自特有的作文教学风格，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的风采。

竞赛活动现场

整董镇象庄小学贺皓月老师的教学内容是学写倡议书。整堂课，贺老师从水的用途作为导入，让孩子们明白节约用水的重要性，并用范文向学生讲清楚倡议书的格式，再到让学生写一份倡议书，体现了学知识是为了更好的用知识解决生活中的问题。

贺皓月老师执教《学写倡议书》

思源实验学校选手李孟杰老师和勐烈镇选手冯语老师给我们带来的都是《心愿》。授课中，李老师首先是让学生回顾和总结本单元的课文内容，然后让学生结合自身经历写自己的心愿，开展片段写作，赏析。整堂课体现了以学生为主体，真正把时间还给学生，而老师又无处不在。而勐烈镇牛洛河小学的冯语老师则指导学生从选择心愿、选择材料、选择表达方式三个方面的内容来写自己的心愿。

李梦杰老师执教《心愿》

冯语老师执教《心愿》

宝藏镇选派选手的王改艳老师用精心制作的充满着自己生活中兴趣爱好的小视频导入新课，不仅激起了孩子们的学习兴趣，同时还让他们体会到了身边有许多让生活更美好的事物。用心地引导着孩子们回忆生活，表达生活，在回忆中轻松完成了习作《___  让生活更美好》。

王改艳老师执教《____让生活更美好》

民族小学李艳芬老师执教的《有你，真好》用饱满的激情打开了孩子们记忆的闸门，勾起了对那人、那情、那景的美好回忆。李老师扎实的语文素养引导学生一步步地完成习作任务，指导学生运用细节描写丰富事件，从而流露出真情实感。

李艳芬老师执教《有你，真好》

国庆乡选送的选手罗红波老师幽默风趣的语言给在场的老师们留下了深刻的印象，特别是罗老师用亲身经历描写出的例文拉近了师生之间的关系，让每一个人真切地感受到了“有你，真好”。

罗红波老师执教《有你，真好》

曲水镇杨杏菊、康平镇李霞、嘉禾乡岳林三位老师带来的都是《变形记》，她们的授课风格不一，课堂凸显个性。杨杏菊老师用例文引路，降低了学生学习的难度，同时对学生的评价语言比较到位。李霞老师则用思维导图帮助学生打开了写作的思路，并用五种方法指导学生如何写好开头。岳林老师则从开头、中间、结尾三部分对习作进行布局谋篇。三位老师在课堂上极富亲和力，声情并茂的讲解带动学生全身心投入课堂。

杨杏菊老师执教《变形记》

李霞老师执教《变形记》

岳林老师执教《变形记》

课后，县级小学语文学科专家分别对九堂课进行了精彩点评，总结亮点，指出不足，同时结合当下习作教学中存在的困难和问题，给出了具体的解决措施，特别是教育科学研究和培训中心小学语文教研员陶桂芬老师在肯定参赛教师课堂的同时，也给她们指出了存在的不足之处，她对六年级上下册单元习作的编排结构进行了详细地解读，使参赛老师和听课老师都受益匪浅。她指出，习作教学是需要我们不断钻研学习的一门学问，在备课时，一定要弄清单元习作要求，明确单元习作训练目标，做到目标定位精准，然后再有针对性的进行训练，教学时要从习作任务入手，逆向学习习作课文，感受文本所呈现的习作方法。她还说，要想写好作文，并不是一堂习作课就能实现的，跟多的功夫是花在习作课外的。

评委们在做点评

比赛过程中，评委们认真打分，最终从9堂习作课中选拔出了2个一等奖，4个二等奖，3个三等奖。

县教育科学研究和培训中心主任钟志才到会指导并作总结讲话

领导和评委们与参赛选手一起合影留念

活动结束了，可是我们为语文教学研究和实践的脚步不会停。落实“双减”政策是服务国家、创新未来、构建教育良好生态的战略举措。“双减”之下，更需要教师们用更高效的课堂调动学生学习的动力。

这次的习作课堂教学竞赛，既是一场比拼，更是一场极好的习作教学研讨交流活动，老师们在台上展示的是团体的成果，让我们学到了很多，也让我们对习作教学课堂有了更多更深的思考。

合作学习小组的孩子们在认真思考

老师参与孩子们的学习讨论中

课堂的精彩，源于教师和团队的匠心设计。路漫漫，让我们且行且思，在语文教学道路上聚沙成塔，厚积薄发！

                                                    陶桂芬  刘春艳  文/陶桂芬  图                                                                            2021.11.13