有一种爱，叫“放手”

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        我们总是把脆弱的孩子比喻成温室里的花朵，一点儿都经不起风吹雨打，经不起大风大浪。

      在遇到困难的时候也最容易被击垮，所以这样的孩子在生活和工作不容易坚强，不容易变得优秀。

      孩子是上天赐给父母的宝贝，所以父母格外的珍惜，但是在教育和养育孩子的时候，作为老师和父母一定要把握分寸，学会适当的放手，否则孩子很难成长。

    作为一名班主任，我经常会听到家长们的“慰问”

——“老师，我的孩子上课认真吗？这么调皮肯定不认真，还要麻烦您帮我好好管教管教!”

——“老师，我的孩子从小胆子就小，在学校肯定不敢举手回答问题，还麻烦您多提点提点。”

      每每听到这些话，我都露出和善的微笑静静地听家长们说完，其实，许多孩子在家和在学校的表现，是会有很大差异的。

      即使在家喜欢调皮捣蛋的孩子，其实他非常尊重老师，为了让老师发现他，关注他，积极的展现自己，是老师的“小帮手”。

      而安静内向的孩子，他们在学校也是有同学有朋友的，他们喜欢团结起来做事，每一次的成果都能给我们大大的惊喜!

        去年都是三年级学生的他们，在我的眼中总觉得他们还小呢，总是不愿意放手让他们协助做一些班级事务，生怕他们做不好，磕着碰着，想着再等他们长大一些才好。所以很多事情都是自己亲力亲为。

        可是慢慢地，我发现孩子们从刚开始的抢着帮我“干活”逐渐变成了依赖。对于活动也不积极不主动了。于是就想，是不是该放手了呢？

      一次偶然的机会，我需要出去学习并一天。而这一天，正是孩子们举行小百灵合唱比赛的日子，我是真正体验到了身在曹营心在汉的感觉。“我不在，孩子们的服装是否穿戴整齐?上台时能否有序呢?唱歌时，没有我在台下指挥，动作是否整齐呢？”

      种种担心在我的心里不停的交织着，种种的担心也在我回来的那一刻一一解答，太多惊喜在等着我。

      那一天，孩子们的表现相当精彩，更令我惊喜的是，他们不仅歌曲唱的好，陶笛吹的好，就连纪律也是最好的，一举拿下三个第一，成为全校唯一一个获得“金奖”的班级！

        那一刻真是无比感动，更让我坚定了在教学中学会放手，做一名“麦田里的守望者”的决心。因此，教育孩子，我们应该适当放手，这才是真正有利于孩子的教育方法。老师要学会放手，家长亦是如此。适当放手，孩子才有动手实践的机会，才有成长的机会。