荣二每次背书总会不由自主的添字少字，偶尔一个也没关系，有时会直接抛去一小段掉入下一个段落。会被妈妈要求重新来一遍。荣二想着快些完成，很不喜欢重复她会的，只想背那段她出过问题，也许是平时妈妈说：哪里不会哪里就多读，这样就能把问题解决了。但妈妈有时考虑不细致，不管荣二想的什么，只要她违背了妈妈的意愿便会看到一张严肃的脸，她便会乖乖的执行，妈妈也明白这种压迫式沟通在将来会不管用 ，只适用于儿童时期，久了，在小孩子的心理会埋下不被尊重的压迫感而为自己“平反”。
于是，妈妈把叶圣陶先生的话搬了出来：这是老师要求的事情，今天不完成欠作业怎么办呢？
妹妹很随意地回答：没关系呀，明天完成就好了。
妈妈这次没有生气，而是先肯定了妹妹的主意：嗯，明天完成也是可以的，可是孔子还是孟子说了：今日事今日毕，不失信于自己哦。
妹妹立马问题：谁说的呀？是什么意思？
为了给妹妹做学习的榜样，妈妈认真地查起了百度：哦，原来是叶圣陶先生说的，是说今天的事情今天要完成，不失信于自己。
妹妹不知听了哪句话中了她的下怀，只见她停在那，眼睛里若有所思的样子，不再像刚才那样左摇右晃不安生了，过了几秒后，便坐下来，主动要求背书，问她需要再看见一遍吗？刚才不熟悉的地方可以再熟悉一下。妹妹胸有成竹地说：不用了，背吧
这次妹妹比上一次好很多，之前落掉 一句，这次背得很全，背完让她自己检查有没有添加增减，也认真地重新听了一遍自己的作品，发现了漏动，于是再次问：我们要不要重新来一次，这次能保证成功吗？妹妹回答：好的
这次妹妹成功了，晚上睡觉时，在妹妹耳边悄悄说：妹妹，你今天执行了雷锋的精神，你知道是什么吗？妹妹一听，不假思索地说：钉子精神。
妈妈顺便给妹妹补了句：是钉子精神中钻的精神，妹妹今天写数学时演练了7次，终于成功了，这就是钻研精神，妈妈佩服你这种精神。
妹妹很满足地点了点头，要求妈妈抱着睡觉，妈妈感知到了妹妹心里的甜。
今天有意地训练了荣二的独立思考能力与耐心，学习自我要求，向榜样学习。在之前的引导里，碰到问题时，还是会直接了当，而不会让孩子在意见相左时去引导她的判断力，并在其中学习。这是多年来的旧思维，最近在看《费曼学习法》，有一句话深深烙在了心里“知识的本质是人生的进步和成长 ，是我们与环境的整合并产生新认知的过程。从根本上说，知识是我们对世界的理解，并以此获取的改造世界的能力” 。也就是说，你所学习的知识要落地，如果脱离了实际，没有去实践都是纸上谈兵。
当然，以前在书里会听到各种关于学习的说法与这意思差不多，只是今日在眼里这句格外的打眼，似乎锤开了心灵那扇久打不开的迷茫之门。彻底明白了自己一直是吊在空中的，才导致越学习越焦虑越乱。
学习焦虑是因为需求太迫切，到处撒网，精力被分散了，每一类知识都浅尝辄止，学不精，记不多，效能越来越差。焦虑让人紧张，却不能解决问题，当你对学习的焦虑感上升时，你吸收知识的效率就会下降。即你越想学好，结果学得越学不好
这样即使看再多书都不能为我所用，正中了那句：道理谁都懂，却还是过不好这一生。这样的学习是无效的，所以费曼说：最好的学习是我们能从一个问题里找到新的问题，你不喜欢，不赞赏，不认可的东西，那是知识这顶皇冠上的宝石。如果你憎恶争议，或者没有挑刺的习惯就如同你扔掉是了这颗宝石，只戴了一顶漂亮但毫无价值的帽子。
这次的进步让人醍醐灌顶，也许是因为它说中了之前的原因，也许是因为自己之前的积累，也许是在不断尝试中感受到了成长，也许成长带来的快乐让人喜欢这些内容，总之，在引导荣二的学习中越来越能控制脾气，而尽量去将自己所学用于实际情况。因为当所学落地时，才真正感受到了知识有用，也不觉得是读书无用。