第24期3组+长安+第3周第1次作业

片断1

【主题】：短视频制作

【片段来源】：拆解片段来自秋叶《短视频实战一本通》P34

【R:阅读原文】

5个维度，轻松确定短视频选题

很多人在创作短视频时感觉没有选题思路，不知道从哪入手，在这种情况下，可以寻找选题的5个维度，即"人、具、粮、法、环"。

人指人物，例如拍摄的主角是谁是什么身份有什么属性，未来的用户群体是什么？

具指工具和设备，例如短视频的主角是一位职场女性，她平时会用的PowerPoint 、word 、photoshop、投影仪等，这些都属于角色的工具和设备。

粮指精神食粮，例如职场女性喜欢看什么书，或者喜欢什么电影，会去参加什么培训等，要分析目标人群，了解他们的需求，从而找到适合的选题。

法指方式和方法，例如职场女性在办公室如何与领导、同事交际，如何与客户沟通等

环指环境，不一样的剧情需要不一样的环境，要根据剧情选择能够满足拍摄要求的环境。

请根据上面的【R】写出你的:

【I：用自己的话重述原文】

what:拆页展示了从哪些角度策划短视频的拍摄主题

why: 用了这个五维度，能在创作之初考虑更全面，避免盲目投入和自嗨式创作。

HOW:

1--确定主人公，主人公也对应自己的用户群体

2--确定道具，道具需要对主人公进行匹配。

3--挖掘精神需求，找到以主人公为代表的群体的精神需求，并可以以此为拍摄目的

4--挖掘方法需求，主人公代表的群体所需要的技能和方法，也是选题内容。

5--匹配环境，拍摄场景也要和主人公、剧情进行匹配，场景不能太单一

【A1：描述自己的相关经验】

时间:上个月

事件: 一直想尝试短视频创作， 上个月给孩子拍摄了两个视频，但没有发布也没有宣传；自己都感觉只能作为自嗨的内容，自己家人看看还行，并不具备传播的价值。这期间一直磨磨蹭蹭没再动手，主要就是因为没找到有价值的拍摄选题。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标:每周拍两条短视频

行动:

1--确定主人公，我的用户群体应该是亲子组合，即包含妈妈和孩子，所以拍摄主人公应该是我和我家娃，不仅仅是孩子自己

2--确定道具，我们会用到的道具有:书籍、话筒等工具，笔墨、服装等道具

3--挖掘精神需求，妈妈群体需要育儿经验传递、孩子学习与能力提升、也包括自我成长等内在要求，其实这部分内容非常丰富，我应该做到的是聚焦，聚焦到语言表达板块，偶尔穿插点别的内容作为花絮

4--挖掘方法需求，那么作为语言表达，主要内容也就是教给妈妈和孩子们方法、提供练习素材，让妈妈和孩子们在家就能学和练。视频内容也就有价值了。

5--匹配环境，拍摄场景可以是书房、孩子的房间、户外、书店、录音间等