一起实践绘本是如何开始孩子数学智能发展

绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day7

昨日分享到:0到6岁孩子的数学逻辑智能要在孩子日常生活中创造一些数学场景，带孩子一起玩和数学相关的亲子活动，在生活中去玩数学，联系实际生活，借助生活和绘本让孩子由浅入深的认识数字，将数感的培养贯穿始终！

因为过去在亲子阅读这一块，关于绘本能够培养孩子的数学逻辑智能几乎没有意识，学习以后再看似乎也做了一点点，但是我知道那也是误打误撞的！

今晚用学习的内容带着孩子阅读了<14只老鼠去春游>

(这本绘本过去应该读过2次，念着文字，看看老鼠，也就10分钟结束的事，今天在读，我感受到了我的成长，尤其是针对数学逻辑智能这一块，分享几页我觉得改变最大的)

封面:14只老鼠去春游，孩子数一数有几只老鼠，孩子指着数数7只，还有的呢？对应有数字，我们看看少了谁？一起仔细观察数字......翻到封底原来在这里，一起找到10个兄弟姐妹分别在哪里........它们春游会是什么样的心情呢......10只老鼠穿衣也都不一样，也带着她们观察观察......

图片发自App

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爸爸，妈妈，爷爷奶奶，和10个兄弟姐妹我们是14只老鼠的大家庭！这页我问孩子我们是几个人的大家庭，我们的大家庭都有谁？

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带上饭团，带上水壶，春游真开心，哎，老十，你的小手跑哪里去啦？  念完字，老十是哪个呢？她找到了穿衣服的那个......为了春游她们都在做什么准备呢.......妈妈她们还用树叶包东西呀？脏不脏呀.....(说过一天带她吃荷叶包饭),这一页场景很多，大家都在忙碌为春游准备......我也问她过几天你们有秋游活动，你打算准备带什么东西去........(以前念个字几秒钟就下一页)!

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嗖，青蛙跳过了小溪，嗖！嗖！老二和老五也跟着跳了过去，看，老八，啊，老六也准备......

青蛙是怎么跳的呀，我们一起学习学习.......老二是哪个？老五又是哪个呢？我们一起分析......老八是谁？老六呢？我们一起根据图片她分享......我们说的对么，一起看看封面上她们穿了啥衣服，我们对照对照.......几只青蛙在跳，几只再看.......突然发现可以值得聊的越来越多.......

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尝试去按照老师的思路去实践，找到了在数学逻辑思维培养中中:数，量，时间，逻辑很多成长点，当我每一页提问以后耐心的等待孩子的回答，会发现她们有很多奇妙的想法......孩子真的是天生的读图专家！

熟能生巧，未来亲子阅读的陪伴中去用学到的东西，一点点做出改变，并且不断根据孩子的情况做出调整！加油！