谭秀琴讲《夏天的超能力一一童诗创作》

课前背古诗。

齐读课题。

师导：夏天神奇。联想？

生：电费——热——空调——……

师：写下联想。

交流：

生：蚊子，雨，放假，

师：与众不同的？

女：西瓜，冰棍，……

师：我也写了好多——找找动物……

生：青蛙，知了……

生：游泳池。

师：不是动物了。课题——超能力！

男：做的与人不同。

女：别人做不到。

师：夏天长翅膀，可能吗？独钓寒江雪？

生：不能。

师：这就是超能力。写一写——越离奇越好哦。写二分钟。

师指导：荷花能踢球吗？

定时到。

男生：云在夏天哭

女：夏让大自然变绿。

女：夏天情绪不稳定。

师：这几个，哪个超能力？

女：情绪。

男：变绿。

师：常见吗？常见。

男：会哭的云。

组句——

师：写热风吹来。

师：超能力——想象！

齐读板上句——

欣赏金子美铃诗——

女诵。

齐诵。

师：哪里超能力？

女：唾懒觉。

女：把夏天想象成人。

师：我给小鱼讲超能力！夏天做了现实中做不到的。

讲写法——

师：夏天会开小卖部吗？会请我们吃烧烤吗？

引写齐述总结。例句。

列举离奇的事——夏天做不到的，写诗。

师：利用所给的，组合，写。也可自创。

写

师巡回指导。拍照。

交流分享——小组上。

女：青蛙老师给小蝌蚪上课。

女：青蛙给萤火虫伴奏唱歌。

劣：热风像游泳教练——把荷花教会了。

女：云帮夏天把画印在蓝蓝的天上。

男：冰箱每天都吃得饱饱的。

笑。鼓掌。

换小组——

男：夏天羊毛飞到天上，变成白云了。

男：青蛙望星空，他想摘下一颗。

女：燕子用他的尾巴，剪去全部的寒冷。

师：课后改。我的——

生齐读。

师：用这方法可写很多。

示学生诗。

李白诗句，哪个不可能？

讨论，引导。(换问——最喜欢哪个？是否更好？)

齐诵方法——让事物具有现实中没有的超能力！

放歌——《荷塘月色》

停，说好句——剪一段时光。

续听——

好句——采下那一朵昨日的忧伤

师：我们的校训。