绘本打卡1——《乐队最强音》

     《乐队最强音》是从肯德基拿回来的一本书，当时孩子让我讲，其实我还是有点不屑的，总觉得儿童套餐送的能是什么好东西，结果却让我很意外。

      这是一本关于团队协作、友爱互助的书，是贾琼老师写，二十一世纪出版社集团出版的。封面就是大耳朵图图和他的三个小伙伴一起演奏的画面，背景是积木墙，从后面的故事可以看出搭好这堵积木墙也是经历一番波折的。

       故事线非常清晰，讲的是图图他们4个组建了"快乐小豆乐队"，打算在六一公益联欢会上演出，但他们都暗暗较着劲，想成为声音最大的那个。可想而知当时他们的演奏非常难听，被其他人称为"无敌噪音队"。最后在健康哥哥和图图爸爸的开导和帮助下，他们懂得了分工合作的重要性，所以他们相互配合，在六一演出时奏出了美妙的音乐，赢得了大家的阵阵掌声。

       这个故事培养了孩子学以致用的能力。故事里图图他们搭不好积木，不知所措时，图图就想到了蚂蚁搬运队，从中理解了分工合作的概念，于是招呼伙伴们各自把自己的任务领走并妥善完成。在未来的某一天，当嘟嘟不知怎么办时，他会不会也灵光一闪，利用书里的办法或者生活中的办法去解决问题呢，我觉得非常可能。

        这个故事培养了孩子联系生活的能力。 说到合作时，绘本里提到了跷跷板，嘟嘟立马说跷跷板需要两个人玩，一个人的话就玩不起来了。他问我如果有三个人该怎么玩，我就帮他举例，他和他的两个好朋友都想玩，该怎么办，他就说可以排队轮流玩。于是他又想到如果有4个人怎么办，他自己又想到，如果跷跷板比较大，可以一边两个，一起玩，如果太小了，也是排队轮流玩。从这件事可以看出孩子真的是解决问题的高手，很多时候是家长越俎代庖了。

        这个故事还培养了孩子观察和推理的能力。故事里有一幕是蚂蚁搬饼干的情节，我一边读一边让嘟嘟找到对应的蚂蚁。哪些是单独行动的，哪些是一起合作的。等我读完嘟嘟就基本知道什么是合作了。他说是『一起做同一件事』。

       最后也培养了孩子语言发展能力。比如一只蚂蚁是举饼干，两三只蚂蚁是抬饼干，再比如"七手八脚地抢着搭城墙"以"一股脑儿地网上堆"等等。这些正确的词汇引导可以帮孩子尽早接触正确的表达，为他们之后的听说读写打下坚实的基础。

       绘本里面有太多的学问了，值得我们反复推究，深入学习。