做新时代陶行知的乡村教育梦想者

        今天，听了杨老师的课和他们学校的经历，深深的感到了无论在何时，乡村教育都是任重而道远，乡村教师的流动性也特别大。最近，两会期间，很多的代表委员们都提出了关于乡村教师的提案，乡村教师这个队伍越来越进入到大众的视野，有一组数据，2015年，全国乡村教师有330万余人；2018年，乡村教师规模缩减至290万余人。四年间减少40万人，教师资源短缺成为乡村教育发展中不可忽视的困境。近年来，国家密集出台了支持乡村教育和乡村教师发展的政策，乡村教育状况得到了明显改善，但城乡教育资源配置不平衡、乡村教育发展不充分等问题和短板仍然存在，乡村教师 ‘下不去、留不住、教不好’的问题依然较为突出。”全国政协委员欧宗荣表示。怎样解决当前这些问题是解决乡村教育的重要环节，但是，越来越多的人关注着我们乡村教师的这个队伍，我们就更应该发展和提升我们自身：

        一、学会成长。我们都是刚刚参加工作的新人，虽然自身的专业素养比较高，但是，我们自身的教学经验却是很不足的，所以，我们要加强自身的教学经验，丰富自己的教学课堂。我记得我第一次给孩子们上英语课时，我是全英授课，孩子们下课都一脸懵的表示没有听懂，所以，在之后的教授英语中我一点一点的去渗透英语口语。

反思一

        二、学会联合。我们自身要在乡村教育的大环境下，利用自身乡村资源形成更好的课程，我们学校在秋季的校本课上利用我们丰收的果实进行手工制作。

        三、学会赏识。教师成长，学校发展，课程开发，一切都是为了孩子。无论是哪个孩子，他们的天性都是喜欢被人称赞、表扬。我班上有一个学生的英语成绩特别不好，接这个班级时，孩子自己就跟我说老师我英语成绩不好，你以后上课不用叫我了，我回答不了，我观察了一段时间也跟班主任沟通了一下，别的科成绩还可以，就是英语不好，在之后的时间里，我告诉这个孩子，别的同学单词全对给学币，你对三分之一就给你，结果那回他真做到了，慢慢地孩子也跟我说了原来的英语老师批评他了，就再也不喜欢英语了。

        四、学会担当。学高为师，身正为范。作为一名教师要时时刻刻的以身作则，在我的课堂上，我要求孩子的单词或者课文孩子也可以当场让我去回答，这就会让你本身与孩子的地位是平等的。

        作为一名新时代的乡村教师，我们是幸福的，越来越多的人都在关注和关心着我们这个群体，为我们解决很多的困难，激励我们前行的道路，帮助着我们，同样希望我们也像陶行知先生一样为中国的教育做贡献，也可以实现新时代我们的乡村教育梦。