《教育的情调》

教研网上的一个读书交流活动分享的作者是本书的译者李树英教授。

关键词,教育现象学是一种生活态度,不是可以量化的技术层面,必须在真实的生活体验中做出试切的反应

教育的情调,首先是教育者和受教育者的一种情感体验

教育现象学是人文科学的一这个范畴,研究的是人的主体性,而不是把人看作是一个呆板的客体化的主体

关于教育现象学的研究方法也不是一个量的变化,重点是进行质的一个积累,他是看不见的,但是却在发生变化和影响的

这是一个真实的现象,学的文本描述,使用湿化的语言来真实的描写当时的一种切身感受

这个研究过程运用到现实生活当中,是否就是发现真实的情境,对真实的情境进行编码的一个过程,在此过程中,行提炼拿出主题以后再进行有意的解析,最后,形成教育学生的反思

永远保持一颗好奇心,去生活中探究研究反思,不断的在反思中更为敏感,让自己更加有智慧的投入到实践行动中

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