01
如何成长为更好的自己？去阅读更多的书？去学习更多的技能？最近一直在思考这个问题，但并没有找到答案。
直到有一天，朋友小冰兴奋地告诉我，她带的班级整体数学成绩提升了20分，她也因此被评为了优秀教师。
我有点纳闷，半年前她工作还挺惆怅的，怎么短短半年变化这么大。
事情是这样的，半年前，小冰新接了一个班级，刚开始她还挺开心，因为这个班级学生人数较少，学生们也很活泼，她以为这个班挺好带的。过了一段时间，她才发现事情没有她想得那么简单。学生们整体数学基础很薄弱，成绩也不太好，而家长们热切希望她能帮孩子们提高数学成绩。小冰心里有点后悔，当时怎么没了解清楚就接了这块“烫手的山芋”。悔之晚矣。接都接了，只能硬着头皮来。
那是什么让小冰发生了这么大的转变？
她无意中在图书馆看到了一本书《终身成长》，看完书，她明白了，作为一名教师应该用成长型思维来对学生进行评价，这样就能逐步培养起学生的成长型思维。比如不夸聪明夸努力，不夸能力夸用心，不夸结果夸过程。这样学生不再关注自己是否聪明，而是关注自己是否努力，是否用心观察、思考与倾听。
班里有一部分同学，一看到书上带星号的题，就主动放弃。在他们的潜意识里，这种题很难，自己根本就不会做，长此以往，形成的习惯就是见到带星号的直接跳过，好像与他无关。
小冰就把成长型思维和固定型思维的特征列出来让孩子们对比分析，让他们充分认识到拥有成长型思维的重要性，以及之前的行为是固定型思维的表现。于是在她的引导、鼓励和帮助下，孩子们逐步尝试着去解决这类问题。渐渐地，他们开始喜欢数学了，也有了挑战自己的勇气。经过半年的努力，班级的数学平均分由原来的72分提高到现在的92分。
小冰的经历让我很触动，我之前也听说过成长型思维，也很认同这种思维，但并没有刻意实践过。而小冰实践后，不仅自己对学生的心态改变了，还帮助学生也建立了这种思维模式。我们一直追求成长，在成长的过程中，遇到挑战、遇到挫折是常有的事儿，如何对待挑战和挫折，就决定了这些经历能否让我们真正成长起来。比起读书、学技能，我们更需要培养自己的成长型思维，去直面挑战，抓住能让自己进步的机会，锻炼对挫折的复原力，坚持不懈地努力，而不是遇到挫折和失败就轻易放弃。
02
在真人秀《我家那小子》节目中，陈学冬的表现让我眼前一亮。在节目中的其他明星去跟朋友聚会、去旅游、去度假的时候，他选择的竟然是学开直升机。他说最近观看了好几部关于战争的电影，看的时候就在想，如果有一天他接到这样一部戏，在戏里要求让他去开直升机，如果他不会开直升机或者是害怕开直升机，他该怎么办？如果他没有准备好的话，那他是不是直接就错失这个机会了？所以他想要提前准备，现在就学起来。
这就是成长型思维。他会主动迎接挑战，甚至创造挑战，他认为孰能生巧，只要是自己想做到的事儿，通过努力就能做到。
而有的人遇到新机会只会说“我不会”“我不行”，眼睁睁看着期盼的机会落入他人手中，心有不甘，但也无可奈何。
就像蔡康永在书中所说，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
其实这不仅仅只是懒惰，更是一种自我设限的思维模式。这种思维模式就是固定型思维，当遇到挑战时，会选择逃避，遇到阻碍时，会轻易放弃。他们认为努力是不会有结果的或者会带来更坏的结果。因此，他们很早就停滞不前，无法取得自己本来有潜力取得的成就。
03
“楚霸王”项羽的故事我们都不陌生，他被刘邦打败后带领八百人马突出重围，来到乌江江畔。乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起，然而他却说：“是天要灭我，我又何必渡江呢!况且当初我和江东八千多人渡过江向西进发，如今就我一个人生还，即使江东的父老乡亲可怜我，不责备我，我难道不会在心里羞愧吗？!”然后拔剑自刎。
杜牧的诗中这样写道“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”自古以来，胜败乃兵家常事，败北后重整旗鼓就有东山再起的可能，但如果一蹶不振或轻易放弃，结果只能是彻底失败。
项羽认为是上天要灭他，自己已经注定失败，所以没有渡江重新开始的必要。这种固定型思维彻底把他送上了绝路，也让他的人生充满了悲剧色彩。反观他的老对手刘邦，他屡败屡战，即使身边只剩下一个人，也照样斗志昂扬，不言放弃。刘邦与项羽大规模的交锋一共有六次，刘邦前五次都失败了，但最后一次胜利了，就这一次，就让他夺得了天下。刘邦最终获胜的原因有各方面的天时地利人和，但对待失败的态度、这种坚持不懈、愈挫愈勇的成长型心态在其中发挥了很大的作用。
新东方创始人俞敏洪曾说过，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一种是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去；另外一种动物是蜗牛。蜗牛只能爬上去，从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。他相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。
在世上，有的人是“雄鹰”，依靠天赋和翅膀就能飞上金字塔。更多的人则是“蜗牛”，没有出众的天赋和翅膀，只能背着重重的壳一步一步慢慢往上爬。像周杰伦在歌里唱的那样“小小的天有大大的梦想，任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”蜗牛也有属于自己的蓝天，只是需要付出更多的努力和坚持。
俞敏洪便是千千万万“蜗牛”中，爬上金字塔的那一个。第一次高考时，俞敏洪英语只考了25分，但他并没有放弃，在煤油灯下彻夜翻看课本。第二次高考时，英语又仅考了55分。俞敏洪不仅没有自暴自弃，反而愈挫愈勇，更加努力地学习。终于在第三次高考后，如愿以偿考上了北京大学。
他说“失败是促使我反弹的力量”，在后来的时光里，不管是学习成绩垫底、赴美留学受阻，还是被学校通报批评，他都能以平和的心态去面对挫折和失败，从中汲取养分，不断成长，也才有了如今的新东方教育集团。
04
可能有人会说，既然成长型思维影响这么大，那我们就培养这种思维模式呗。
好消息是，这种思维模式确实可以培养。不太好的消息是这种思维模式的培养需要一个过程，不能一蹴而就。
那么，如何开启通往成长型思维的路程呢？
第一步：接受自己固有的思维模式。我们需要知道一个事实：我们每个人都有一部分固定型思维，我们的思维模式是成长型和固定型的混合物。
第二步：观察是什么事件激发了你的固定型思维模式。比如，我最近需要交一篇很重要的稿件，但是一直拖延了好几天也没写出几个字，仿佛有个小人儿在我耳边叨叨“你怎么又拖延了？明知道自己不行干嘛还要接这个任务？干脆放弃吧，让自己过得舒服点不好吗？”
第三步：给这个在你耳边叨叨的小人儿起个名字。比如我给小人儿起名“灰太狼”，对，就是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼，那个每次吃羊都失败，但每次都贼心不死的家伙。灰太狼太笨了，真想冲进动画片里教训他一顿，让他长长记性。起这个名字也是提醒自己，这不是我要成为的人。
第四步：教育这个小人儿，让他和你一起走过这段旅程。当觉察到他出现的时候，告诉他“听着，我知道这可能会失败，但我愿意试一试。没人天生就会写作，不是吗？”当遇到挫折他鼓动你放弃时，让他做自己想做的事儿，等他稍微安静下来时，对他说“是的，我暂时还不太擅长做这件事，但是我清楚自己下一步要做什么。让我来试一下。”
正如《终身成长》书中所说“改变也许艰难，但我从未见谁说过不值得。”不光是作者，很多人因为成长型思维模式而拥有了不同的生活，他们成为了更积极、更有勇气、更开明的人，成为了更好的自己。而有的人或许并不知道成长型思维，但他们却在践行着这种思维，比如刘邦、俞敏洪、陈学冬。如果你也想成为更好的自己，不妨尝试着培养自己的这种思维，带着脑海中那个小人儿，一起踏上一段成长的旅程。