2020春县一模试题分析

一、试卷整体分析

    1.规范守成：题块、题型、分值

题块保持不变，四个部分：积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文，题型沿袭河南省语文中考的一贯模式，试题较为规范。积累运用板块，少了衔接过渡题，综合性学习题扩展为4个小题，以图文转换为主，兼顾口语交际、对联、应用文等题型。总分值减少2分。记叙文夜读题型题量不变，议论文阅读比往年多出一道题，古诗文阅读与往年稍有不同，两个语段各考各的，没有比较题。作文题目命制很有时代感，与生活联系紧密。

2.创新突破：新题型、整合度、写作量

题型创新：名著阅读方式新、综合性学习材料新、记叙文阅读第7、8题考查点新，议论文阅读第12题命制角度新，第20题提问角度新。重点讲7、8、12题。

整合度高：4题，名著阅读+议论文写作

5题，（1）图文转换+口语交际  （2）信息提炼+对联  （3）图文转换+实用文之倡议书   （4）图表信息提取与概括，三条线整合。

第10题，把考查论点和论证过程整合再一起。

写作量大：因为题型整合度高，题目体量大，随之而来的是写作量大。写字慢、训练量不够的学生把题目做完就有困难。

4、5（2）（3）、7、8、9都有写作能力的考查。学生如果写作能力差点，只会用答题套路，遇到这样的题就到处丢分。

3.商榷思索：能力、难易、普适性

从试题命制角度看，有以下三点值得商榷：

①能力考查不完整。重复性考查议论能力，缺少说明性阅读或写作能力的考查。

②题目缺少梯度，挖坑太多，试题总体偏难。

③作文命制普适性不够。未考虑农村学生的视野，尤其是题目（1）半命题作文，普适性应该更高；题目（1）提示语与作文题之间缺少必要的联结，各说各的，没有起到提示作用。

二、复习建议

1.有重点地讲练；

2.有目标地过关；

3.有智慧地提高效率；

4.有规划地训练写作；

5.不懈怠地要求书写。