2022秋教学第37天

今天带着他们去博学厅参加区级数学研讨活动，表现不错，安静，规矩，发言积极，活力。拎得清场合，毕竟因为我坐镇在此——拍照，不不不，还是娃儿些乖，嘿嘿嘿。

我想起陈老师在我班执教《妈妈睡了》，楼馨芮举手说：“老师，我发现一个问题，既然妈妈都睡了，为什么作者还写：“她有一双明亮的眼睛？”对于这种突然发生的问题，很难招架，尤其是公开课，但陈老师随机抛绣球，谁来回答这个问题？文语菡举手说：“说明妈妈在作者心中很重要，很熟悉啊，平时就知道妈妈有一双明亮的大眼睛啊，在这里只是再次赞美。”嗯嗯嗯，这问题完美解决了，但留给老师思考的问题当然还有很多很多……

今天终于开始进行单元总结，回顾课文，简单梳理课文所得所悟，对课文的认识和感受……

在这个单元，你积累了哪些好的词语作为导入——进入识字加油站。

采取多种形式的朗读，识别，发现，再对比，再发现什么？巩固识记——动词加名词，组成短语。

再延展：

撩头发      捻麻绳    搓麻将      洗衣服

搓手心      吹蜡烛    挤牙膏      涂面霜

亲脸颊      喝咖啡    吹泡泡      看海报

踢足球      打篮球    抽纸巾      揩眼泪 

展示台：

这样处理：多种形式读，简单理解，一个引导学生当看到这样的词语，映入眼帘的感受是什么？哪一种排山倒海的感觉？试着说说。并简单试着运用场景表达，再延展：

春天：  草长莺飞    生机勃勃    春意阑珊

夏天：  绿树成荫    骄阳似火    烈日炎炎

秋天：  一叶知秋    秋风瑟瑟    秋高气爽

冬天：  冰天雪地    银装素裹    千里冰封

大声朗读，合作读，由于电脑格式有点问题，导致最后一个词语“千里冰封”只显示“千里”，但被煌煌读出来了——千里冰封。很惊讶为何知道这个词语，她说前一阵她背诵过毛泽东的诗词——《沁园春.雪》。

最后：追问，在这一学期里，你还积累了哪些“高级”的词语？孩子们纷纷说……随机板书出：氤氲、邂逅、恬静、斑驳、涟漪……

因此，今天的词语库，就这样让孩子大量积累并试着迁移运用，于是，今天的练习单这样设计。能积累一点算一点。

必须思考的问题：学习语文，就得要多积累，多练习，多表达，多运用才行。