今天，是2021年3月20日，春分日。因为是周六，所以教育“三人行”里的老师们便十分活跃。这个群，是青岛名师丁柏恩先生建的，旨在发动同行，且行且思，共同探讨，一起交流，彼此珍惜，更好地完善教育教学工作。
丁柏恩：山东省青岛市三人行名班主任工作室联盟主持人，“三人行”教育研究群群主，教育专家。
陈大伟：成都大学师范学院副教授，担任过中学教师、政教主任、教科室主任、副校长、校长，教师进修学校校长。主要研究教师教育、课程与教学改革。
陈志岳：江西省教育学会班主任专委会秘书长，江西省弋阳县葛溪中学校长。
陈大伟：教师的工作是“育人”。“人”在哪里？我们需要培育“谁”？我们认为：首先要“育自己”——爱自己，栽培自己，把自己栽培成才了，育学生才有基础，这就是“君子务本，本立而道生”。其次是“育学生”，教师需要更有成效地帮助学生获得生存的本领、生活的智慧，帮助他们体验到生命的尊严、价值和意义。在育自己、育学生方面有心得、有经验后，“育人”的新使命是“育同事”。“育同事”就是与同事共建有利于成长的环境，在培育中共育。
杜景礼：@陈大伟 这几育很好，还要育家长，让家长与学生同行，让家庭和学校同频。新时期，家庭教育，仍是教育缺失中的一个重点。
陈大伟：@杜景礼 我觉得不要把育家长作为教师的教育责任，这对认识处理家长与教师的关系未必好。
杜景礼：@陈大伟 这其实是社会的事，但社会一直未能担起责任。如果说育人是体系的话，这方面便成了短板。这一点，难免让人惶恐令人忧。
陈大伟：@杜景礼 同意。让教师承担教育的职责会让教师有不能承受之重。
杜景礼：@陈大伟 是，社会无行动，教师不逾矩，家育成隐痛。总书记有过指示，路还没有踏出来，需求却是时不我待。
陈志岳：像老丁说的，困境中的儿童，需要老师代行家长之责，这全凭教育者的良知。
群主丁柏恩：@杜景礼 @陈大伟 @陈志岳 我是读了范梅南的书，看到他提出的老师“替代家长“，联系自己的工作实际，做了一些探索，觉得有必要性和可行性。
老师是教育专业水平最高的群体，所以涉及到教育的发展和整个社会的进步，理所当多担待一些责任。
昨天上午，隔壁班的班主任外出开会，委托我照看班。
上午第三节课打铃后，我看到教室前边站两个学生，上微机课，他俩还没去，因为班里有个男生趴在课桌上哭。我看语文老师在旁边，就让他俩去上课了。
我进去后，语文老师去我班上课了。我问学生怎么了，学生没有反应。只是趴着抽泣。我问是跟老师或同学发生矛盾了，还是家里有事，学生都不回应。
我电话联系了级部主任，他过来后，我去微机室找学生了解情况。学生说没发现他跟同学和上一节课的老师有冲突。他的情绪下课时就不大好，跑完步回教室后就趴下了。
他边上的同学说了一个细节，他上课时把数学资料握皱了，可能是跟做题不会有关。
我了解到这些情况，初步判断学生是因为学习压力过大导致的。回到教室后，继续跟他交流，他还是没有任何回应。我也不敢急着问，怕他情绪爆发。
一共二十多分钟过去了，他一动不动，我也担心。跟级部主任和她班主任说了，班主任联系他家长到校。
我看他口水流下来，他一动不动，担心是别的可能，试探他的手臂脉搏，颈部脉搏，都正常。我跟他说，我很担心他，不确定是不是身体发病，如果继续不说话，我将电话联系医生。
或许是他情绪平复了一些，谢天谢地，他终于开了金口，说不用。我悬着的心放下了。
接下来的交流就顺畅了。我问，他简短回答，跟老师和同学都没关系，是他上课听不懂，学不会，心里着急。在家还上着一对一辅导，感觉收获也不大。
他也说了，不用老师担心，他会慢慢调整过来。
他爸妈这么一说，我们都笑了。以这个学生目前的学习情况，这哪里是对学生没有要求，简直是把学生往火坑里推
安徽淮北怀明:认真看了老丁对待这个学生的过程，很细心、很用心，值得我们学习。
我就是教数学的，每次我心烦的时候，做几道数学题心就静下来了。
杜景礼:@丁柏恩 老丁的以生为本，落到了实处，取得了效果！家庭教育的补位问题，十分关键。家长还没有真正成长起来，家庭却总在，对孩子的影响，也太具多样性。试想，如果没有丁老师这样的细心和担当，怕是孩子会出问题。虽然，病根在家庭，病相在学生，但发病在学校，隐患也不小。
丁柏恩:@杜景礼 谢谢鼓励！寒假前的线上家长会，我对家长们讲了三点。一是学生是未成年人，他们的成长需要大人的帮助。二是坏的教育比不教育更差。三是家长教育孩子觉得无计可施时，要主动引入“专业教育第三方”，班主任是其中之一。等我整理出文字版，再跟大家共享。
一场议论，几多思考；三人之行，必有我师。育人先育心，愿我们都能这样在思考和感悟中，走进学生的心灵，引发学生的改变，成就每一个灿烂的明天。