线上教研促成长，课标解读明方向——叶县教研室举行新课标解读线上教研活动

为深入解读义务教育课程标准新变化，明晰未来教学新方向，2022年5月6日下午两点，叶县教研室组织全县初中语文学科教师进行了新课标解读线上教研活动。在县教研室初中语文教研员王秀红老师的统筹安排下，线上解读由常村镇中学李红军老师借助钉钉群向全县初中语文教师进行实时转播，各初中分别组织教师进行了观看学习。

《义务教育课程标准（2022版）》解读由课标组核心专家、北京师范大学吴欣歆教授为大家呈现，吴教授首先对比了2011年版和2022年版课程标准目录，宏观上把握了课标的新变化：第一，提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育课程标准培养的核心素养包含的重要内容。第二，新增了课程内容部分。第三，增加了学业质量、教学研究与教师培训。

接着，吴教授依据新课标要求，结合教学从五个方面细致解读了课标新变化。

一、强化了课程育人导向。义务教育阶段课程的设置和构建素养型语文课程目标的设定，倾向于文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的素养提升，引导学生关注社会主义核心价值观，中华共同体意识，中华优秀传统文化等方面的内容。                         

二、优化了课程结构。课程内容以三个不同层次的六个学习任务群，体现了课程内容组织与呈现方式的变革，明晰了语文学习与教学的规律，呈现出“情境性”“实践性”“综合性”的特征，强调了“学习单元”的重要性。吴教授特别强调结构化的课程内容，需要关注学习任务群的内部结构，各个任务群之间的关系，及与普通高中阶段的衔接。

三、研制了学业质量标准。吴教授为老师们呈现了学业质量的研制思路、基本框架、重点关注的内容，为老师们理解课标标明了重点。

四、增强了指导性。这一部分，吴教授主要从核心素养，评价建议，教、学、评一体化，教材编写建议，及教学研究与教师培训几个方面，对课标进行了分析，为老师们继续深入研读课标，用于教学实践打下了坚实基础。

五、加强了学段衔接。依据课标要求，吴教授提醒老师们幼小衔接的过渡，和义务教育阶段各个学段间的衔接，以及课程目标在义教和高中方面的衔接。

吴教授的讲解，从宏观上为我们解读新课标，指导教学实践提供了思路与方向。

一个多小时的讲座，全县各所初中克服困难，积极组织，老师们用心倾听，做出了详细的笔记，表现了极强的责任意识和专业素养。2022版新课标的颁布，带来新的变革力量，为未来的语文教学必将产生巨大的影响，老师们用心研读，潜心实践，走好新的语文教学之路，为教育的明天而努力着。