阅读《小学语文统编教材的语用解读》第二章心得体会

        刚接触《小学语文统编教材的语用解读》这本书时，最大的感触就是专业术语好多，读起来晦涩难懂，很多地方需要很长时间去消化。但随着不断地读，不断地想，就在书的一些章节发现光亮之处，作者是先是站在一个理论的高度，让读者对古今中外的语文课程性质、课程目标有个大致了解，继而总结出统编教材的目标指向——重视培养以语用能力为核心的语文素养。

        在这个目标的指引下，作者带我们梳理统编教材，从知识内容，读法贯通的的角度告诉我们统编教材的编排内容和编排形式彰显了倡导广泛阅读，培养阅读素养的课程理念。然后在第二章作者对统编教材新增加的内容逐一介绍，理论指导到位，操作性和实践性强，对我们一线教师来说就像一盏指路明灯，读了心中便豁然开朗。

      就拿阅读策略单元来说，这在以往教材中是没有的，但对提高学生的阅读能力来说又是需要的，那怎么在教学中正确把握这个单元，作者先为我们介绍了独立设置阅读策略单元的价值和阅读策略单元的编排特点，接着从教学实施层面以不同年级的阅读策略单元课文为例，在如何突破教学重点方面给我们以指导，起到抛砖引玉的作用，让我们习得教学方法，同时又告诉我们仅凭书中的几篇课文练兵场还远远不能使学生具有阅读的能力，要重视并充分利用各种机会促进阅读方法的迁移。

这本书还没读完，但收获到的知识让我对书中其他章节的学习充满了期待！