县管校聘可以提高老师的积极性，促进城乡交流，真的如此吗？

“县管校聘可以提高老师的积极性，促使城乡老师互动交流，进而促进城乡教育均衡发展。”尽瞎说，我们这里还在往城里选调优秀的乡村教师，差的别来，优秀教师来不了农村，到是把犯错误的教师下放农村，何为均衡？

县管校聘初衷很好，让城里的教师到乡下任教，缩短城乡差别。

“县管校聘”如今让有能力的年轻人审时度势，及时离开？谁不想图个安稳，然而县管校聘后，首先校方不需要理由，或许连借口也不需要，更不用顾及当事人的想法，金口一开，要你去哪儿你就得去哪儿，自己的命运完全操纵在别人手里，哪里有安稳？哪里有安全感？

其次，人员调动的规则不明确、不透明，个人的前途不再是看教书好不好、学生喜不喜欢，而是完全取决于领导的意愿，这样一来，教师们凭什么要一门心思研究教学呢，不学会吹捧逢迎还能够在职场上立足吗？

教师岗位就是把心放在业务上，教好学生，县管校聘只能让老师考虑县级各种关系，分散精力，哪还有精力搞教学啊？举个例子，如果县委书记或县长或教育局长的妻子或孩子甭管水平怎么样，谁敢不聘？是想去哪去哪吧！

一位网友这样说：今年一朋友，工作刚满五年，合同期刚到，还是公费师范生，够优秀了吧，一声不响，辞职了。宁愿去广州打工，都不愿意在学校教书了，县管校聘严重摧残了教师身心健康。

我老婆的闺蜜也是一位乡村教师，她每天要坐车上下班，特别麻烦，下雨的时候还得自己丈夫开车送她去学校，中午不能回家。现在孩子都上幼儿园了，也不能有充足的时间陪他。如果再把她调到更远的乡镇，真的没有理由再干下去了。

教育是一项良心工作，竞争过多，受害的是学生。就拿九年义务教育阶段的中小学来说，不让公布成绩，学生全靠个人努力，不让给学生排名。如果县管校聘来了，是按照何种方式来聘教师？如果用成绩来聘，那么教师对学生的成绩会抓得更严，对学生有利。但是，真的会完全按照成绩来吗？

特别是乡村小学，一个学校就六个班，每个班级只有不到十位学生，而每个班的情况相差很大，真要县管校聘，谁愿意教差班？因为人数少，每个学生的成绩对班级的影响都是比较大的，一些成绩不好的班，让谁来接？因为没有平行班，可以互相竞争，这种竞争也比不对等和不公平的。

“县管校聘”真要实施开来，指不定玩出什么花样，到时候有关系的留在好学校，没关系的去偏远地方。到时候，去农村交流的城里老师，真的是最优秀的教师吗？既然城乡交流，是不是优秀的乡村教师去县城交流，县城优秀的教师来乡村交流？最终城乡教育是变得均衡了，还是变得差距更大了？

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