修行者为什么不去当教师呢？

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有一天，我听樊登在谈《童年的秘密》，他建议每个当教师的人都应该去看看这本书。我听完后也非常赞同。

我们都知道，每一个孩子在来到这个世界的时候都是一张干净的白纸，做父母的，做老师的，你在上面画个什么，他的人生基本就是个什么了。所以有人说，父母是孩子的启蒙老师，教师是人类灵魂的工程师。

那么我们先来看看“启蒙”的定义吧！

启蒙的科学定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。

从这个定义中我们可以看出，父母的一言一行，都像一个投影仪一样会无声无息的刻在孩子的思想和心灵里，这些东西无疑会指导着孩子一生的行事和命运。然而大多数父母却不知道这些，特别是当一个孩子不懂事或者是所谓的不优秀的时候，父母都埋怨孩子自己不学好、不成器，恨铁不成钢。而历史上那些著名的有家风和家训的孩子，一般都差不到哪里去，为什么呢？因为有家风和家训的家长或者长辈们，都遵循和传承着老祖宗的教诲，以身作则，一切从我做起，这样的话，你说他们的孩子会差到哪里去呢？

那么，“灵魂”又是怎么定义的呢？

灵魂：指生命；人格，良心；精神、思想、感情等，也比喻事物中起主导和决定作用的因素。宗教认为附在人的躯体上作为主宰的一种东西。灵魂离开躯体后人即死亡。

从灵魂的这个定义中，无论是从哪个角度去理解，都说明了灵魂对一个人的重要性。由此可见，教师对一个学生来说是至关重要的。特别是有孩子的家长对这一点都深有体会，比如孩子自从开始上学，特别是小学阶段，他开始逐渐不认同家长的言传身教了，你会动不动听到孩子会说：“老师说了，不是这样的，是......”可以这么说，那时候老师的一句话都是孩子的圣旨，即使是教师说错了，如果在没有得到本人亲自纠正的情况下，孩子都认为那是绝对对的。

如此说来，对于一个教师来说，他应该具备什么样的素养呢？下面我引用我认同的一个“名人”说的一段话来进行说明：

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真正的教师不仅仅是一个不断努力使自己变得更好的人，还应该是一个能消除自己内心障碍的人，消除自己内心的障碍，一是可以通过自己与这些坏脾气作斗争，并努力克服它；二是通过社会环境的正确观念抑制我们的坏脾气。

教育要求教师在精神上做好准备，教师必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦逊和慈爱，并牢记自己的使命是去教育儿童，避免从成人的角度出发去理解儿童。

也就是说，教师首先要有爱，其次要时时懂得反省自己，第三是能够消除自己内心的障碍，第四是要牢记自己的使命。看到这些的时候，你知道我脑子里浮现的是什么吗？是真正的修行者，是那些修行有成的人，让他们来当教师去教授孩子们。当然，如果是大成就者能当教师是再好不过了。为什么是修行的人呢？因为他们具备这些条件。记得雪漠老师曾经说过，所谓的修行就是修正你的行为；就是要消除自己的自私欲望，战胜自己的兽性，升华自己的神性；要有大爱和智慧，要达成“无缘大慈，同体大悲”的境界。你说，这样的人如果当教师，孩子们的人生之路怎么不是阳光的独立的自尊自强的呢？如果大成就者能当教师的话，因为他们是过来人，他们有自己的和老祖宗的经验、方法来开启孩子们的智慧，让孩子们的大脑充分开发出来，让孩子们在正确的人生观和价值观的指导下尽情的进行创造和发明，保护地球，造福人类。

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可是历史上的大成就者们老是在做教育大人们的事情。你说，那些大人们思想顽固，毛病还那么多，贪欲那么重，并且很多根本不愿意你去帮他达成幸福快乐的生活。但是，如果把精力放在孩子们身上，从娃娃开始抓起，那总比教育大人容易吧？再说了，孩子们是祖国的花骨朵，是祖国的未来，能把孩子们教育好了，整个国家都跟着繁荣富强，整个世界都趋向和平。所以说，关于这一点我有点想不通。当然，也许那些修行人是因为参透了人生和世界的真相有关系吧？！不过，雪漠老师和他们不一样，所以雪漠老师正在倾力打造“雪漠亲子教育”项目，希望能够早日惠及更多更多的孩子。

我还有一个异想天开的想法。如果修行人不方便当教师的话，为什么不在学校里，或者在师范院校里开设一门类似于修行人进行训练的课程呢？这样可以让教师或者准教师们具备上面提到的作为一个真正教师的素质，这样教师们教育孩子的过程也是升华自己思想境界的过程，而不仅仅是一种职业，不会带着自己的问题把很多负面的东西施加给懵懂天真的孩子们而不自知。

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我还记得有一句俗语说：靠天靠地，不如靠父母。不管怎么样，父母是非常重要的，因为在孩子未成年的时候，他们不但是孩子的监护人，并且是孩子的榜样，他们在孩子的人生之路上会伴随很久很久。所以，我觉得每一个父母不应该天天把精力用在挣钱养家和追逐自己的欲望上，应该以一个修行人的角度去要求自己，去生养孩子，给孩子的一生一个正确的引导和陪伴。

上面是我自己的一些或许不成熟的想法，希望读到的人给我留言，一起交流学习。