0206-2020【心赏日记49】陪圣玩游戏

晚上，我和圣玩了一个游戏，这个游戏可以提高孩子的专注力，反应能力以及手眼口的配合能力等等。

我在准备画框框，圣看到后很好奇，问我要干嘛。我不想让他知道我想通过这个游戏来培养他的专注力，如果是这样跟他说，他就会失去兴趣，觉得妈妈又要安排我学习了，他就不会当这个是游戏了。于是，我跟他说：我要画框框，等画好了再告诉你要怎么做。圣说要帮忙，我已经把外框画好了，就让他把里面的线条连接起来就可以了。

画好之后，我告诉他在里面填上数字，按照电脑上的数字，一个数字一个格子。其实就是把1-25打乱，填入到格子里面。这个游戏就是要从这些打乱的数字表格里面，按照1-25的数字顺序把它找出来，并计时，看看自己的反应能力，专注能力，自己手眼口的配合能力有多快。

游戏开始，首先我第一个先玩，并计时。第一次由于圣在填数字的时候写了两个20，漏掉了一个24，于是，第一次的计时就不算数，我又重新开始游戏。第一次的成绩是21秒，圣也要玩，但第一次没发挥好，他要求再来一次，这次他取得的成绩是45秒。由于圣跟我的成绩差比较多，为了让他不要失去信心，我觉得第二次我得让让他，所以，第二次我退步了，22秒。圣第二次也退步了，但由于我看我也是退步，所以他也接受了这个成绩。我想，我要进步了，给他积极向上的力量，果真，第三次我进步了，圣也进步了。第四次，第五次，第六次，第七次我都保持在16秒，而圣却一点点进步着。但在第七次时，圣有点懵圈了，一直退步，而且退很多，后来，我离开一小会，给他一点时间自己专研，很快，我回来了，就看到他进步的消息。

在玩游戏时，我能从他的表现中看出他的手眼口协调能力不是很高，还有，他特别激动，人在越激动时越无法快速，看来，我还真的必须抽出时间来陪他玩各种游戏，帮助他提高各方面的能力。数学老师就有这方面的要求，之前要求他们背诵口诀，圣刚开始特别慢，但通过每天的坚持，最后，他也能达到比较快的速度。寒假作业，老师有安排他们做凑十法的数学作业，并且要求计时。圣刚开始特别慢，接下来每天坚持做一次，很快，圣的速度越来越快，也达到了其他小朋友的速度。我记得苏老师有说过，孩子的计算速度反映出他的思维敏捷度，平时多给孩子训练，可以提高孩子的反应能力以及专注力。通过老师安排的这些作业以及晚上的游戏，我发现真的是如此，任何能力都是需要一次次的锻炼，一次次的累积中形成的。

每天安排一点点时间陪孩子玩一玩游戏，既可以锻炼孩子的各方面能力，又可以增强亲子间的关系，何乐而不为呢。