《逻辑思维与写作》听书稿

《逻辑思维与写作》听书稿

解读人：赵贵龙

听书稿思维导图

今天为您解读的书是《逻辑思维与写作》，解读人是【贵龙讲学习】主持人、本文作者赵贵龙。

作为人类，我们天生会说话，会写作，但真正把说话和写作做到极致的却很少。就拿写作来说吧，你毕业找工作，投递海量简历却可能石沉大海、杳无音信；你苦思冥想熬夜写的文章，投稿出去，却被无情拒绝；抖音带货，由于文案写的不好，带货量也不是很好；书稿寄出去，出版社不愿意帮你出书。这种种情况，相信很多人都会遇到。这究竟是什么原因呢？其实是在逻辑思维上出了问题。那么，如何运用逻辑思维解决写作问题呢？《逻辑思维与写作》这本书，将手把手教你7大思维武器和1套通用法则，让你摆脱低效写作，写出有灵魂、有深度的大手笔。

这7大核心思维武器分别是论点、动机、论题、读者、立场、论据和中心思想，每一个部分书中都没有大篇幅介绍理论，而是使用通俗易懂的语言和案例，让我们看到文章修改前后的巨大变化，揭示为什么被拒稿、为什么文案带货量不好等原因，具体分析写作的核心规律。她就像身边的一位老师，毫无保留地向我们分享她20年的写作经验及高超技艺，帮助每一个作者避开写作误区和陷阱，突破个人瓶颈，实现写作能力跃迁。

本书作者是日本写作教育家山田紫霓。她是日本庆应大学特聘讲师，也是知名杂志编辑和畅销书作者，还登上过LED讲台做演讲，有丰富的写作指导经验。她在16年里，一直致力于提升高中生的写作能力，后来独立创业成为一名自由职业者，在大学和企业进行写作培训。她对文章的表现力、思考力和发表力作了深入研究，对学员指导时一针见血，让文章有了逻辑和主线，甚至不放过一个标点，受到学员的一致赞誉。

今天，我们将分三个部分来了解本书的精华内容：第一部分，运用逻辑思维，抓住写作要点；第二部分，掌握写作规律，让你写出好文章；第三部分，培养高级思维，提升写作技巧。

第一部分：运用逻辑思维，抓住写作要点

这一部分主要涉及三个问题：第一个问题如何明确写作目的和对象？第二个问题如何通过问题提出论点？第三个问题如何搜集论据说服读者？明确了这三个问题，才能更好的抓住写作的要点。

第一步，明确写作目的和对象

要想写出一篇有理有据的文章，必须学会思考。本书作者认为，不思考的人，常常“想不出来”或“写不起来”，陷入烦恼或痛苦之中。（序p3）所以，写文章，必须学会思考。

从哪里开始思考呢？作者说：“先明确写作目的，思路才会清晰。”(p3)写作目的，也就是为什么写。写之前问自己，为什么要写这篇文章？带着目的去写文章，才能做到心中有数，不迷失写作方向。

比如，学生考前请教老师：“作文纸一行的最后一格，可以写括号的前一半吗？还是把文字和括号的前一半都写在这一格？”“写错会扣分吗？”其实，这两种写法都可以，但教师却不敢保证是100%不扣分，所以不知道如何回答。实际上，学生内心需要的只是考试时安心，然而教师却忘记了这最重要的一点。

如果实在不知道自己为什么而写的话，那么可以按照下面的顺序问问自己：“自己现在写什么？打算写什么？所以到底是什么？对读者来说意味着什么？希望读者怎么做？为此应该怎么写？”（P43）这样自问自答，也能帮你解答“为什么写”这个问题。

知道了写作目的，接下来我们谈谈写作对象，也就是阅读和收听这篇文章的人。写文章，不仅要清晰表达自己的观点，还要打动读者，引起共鸣，或提供知识增量。只有站在读者角度，拥有用户思维，才能让读者更乐意听我们说话。

如何站在读者角度呢？

著名写作课讲师粥左罗说：“站在读者的角度写作，可以从三个方面去思考。第一，从表达逻辑转到倾听逻辑；第二，从得到逻辑转到给予逻辑；第三，从自我逻辑转到服务逻辑。”可见，站在读者的角度写作，就是要学会换位思考，满足读者的阅读需要。

本书作者山田紫霓认为：“站在对方的立场，更容易获得共鸣和喜爱。”（p74）比如，她刚当编辑时，想与常帮她写稿的作家们建立信赖关系，拉近彼此的距离，但是作家们并不是那么领情而亲近她。为什么会这样呢？山田紫霓经过深入思考，认为原因是自己读过对方的原稿和著作，很了解对方的内心世界，对作家们产生信任理所当然。而作家们对她却一无所知，产生信任并建立信赖关系当然不易。这就好像粉丝喜欢明星一样，单向的喜欢和被喜欢，并不能拉近彼此心灵之间的距离。

心中有读者，写作才能成功。这个例子告诉我们，作者和读者天生是一对矛盾，相互不了解是无法获得共鸣与喜爱的，写作时心中要时刻装着读者，站在读者的角度去写。

以上是第一步，回答了如何明确写作目的和对象的问题。第二步，通过问题提出论点

写文章离不开对论点的阐述。什么是文章的论点呢？论点就是文章作者所表达的观点，也可以说是作者论述问题所提出的见解、主张或者表示的态度。用一句话来说，“论点就是对问题作出的回答。”“有论点就应该有问题，通过问题可以提出论点。”(p21)

普通写作者如何通过问题提出论点呢？

举个例子来说吧：A先生是一位经验丰富的技术人员，被公司领导看重，调他去新工厂，并告诉他去担任技术总监工作。可是，到了新工厂，新厂长却告诉他，技术总监另有其人，是B先生。可是据了解，B先生无论资历还是业绩都不如A先生。为此A先生很生气，决定给人事部写一封抗议书。

满腔怒火之下，A先生思维混乱，观点不清，究竟写什么呢？他无从下笔。冷静下来以后，A先生开始从问题入手，逐一回答，在“提问”——“回答”——“再提问”——“再回答”的循环往复中，寻找论点。于是，他从许多“小问题”中挑选出三个重要问题，即“得到什么样的结果自己才满意？”“没有进行适当的人事安排的原因是什么？”“想向谁提意见？”最终得到三个答案：第一，一定要让我担任技术总监；第二，让新厂长知道自己的人生阅历；第三，告诉新厂长。 （p27-32）

有了答案，论点也就明确了：向新厂长讲述自己想成为技术总监的意愿，以及自己有能力担任技术总监的条件和证据。有了清晰的思路，这份抗议书很快就完成了。知道了写作目的和论点，还必须用强有力的证据来支撑文章的核心，接下来就是第三步搜集论据，说服读者。

如何搜集论据呢？

比如可以“回顾亲身经历和见闻”进行搜集。这种方法就是针对自己的观点，试着联系与观点相关的所见、所闻和所感，以及学过的知识、已有的经验等，作为论据来说明论点。比如，搜集“生活其实并不容易”的论据，可以通过回忆自己的成长经历，以及对生活的感悟，找到如求学的不易、工作的艰辛、经济的拮据等证据。又如，也可以“参考具体案例”进行搜集。例如，学生睡眠不足，如何参考具体案例呢？可以通过搜索关键词、查找文献资料、深入学校进行调查，访谈有关专业人员等方法来搜集相关论据。除了从自身出发、从具体案例出发，还可以从“专家的观点”的角度搜集论据，有些观点的论述，我们可以从知识和经验都很丰富的专家学者的看法中寻找论据。例如，关于焦虑、抑郁、三高等来源的分析，可以查找该领域的专家、有专业知识的医生、权威杂志的编辑等的观点，从中寻找论据，注意多从正反两方面的观点来查找，这样搜集到的论据会更加具有说服力。

以上我们讲了第一部分——运用逻辑思维，抓住写作要点。主要讲了三个要点，即：写作目的和对象、通过问题提出论点、搜集论据说服读者。这一部分主要是理论介绍，主要讲了论点、动机、论题、读者、论据等思维武器。

那么，如何运用这些思维武器，写出符合逻辑的文章呢？下面我们来讲第二部分，掌握写作规律，让你写出好文章。

第二部分，掌握写作规律，让你写出好文章

写作是有规律可寻的。摸透写作的思维规律，就能够把事情说清楚，让你下笔如有神。第二部分主要讲三个方面内容：第一，明确好文章的三个要素；第二，弄清写作的框架结构；第三，忠于内心真实想法。下面我们逐一来讲：

第一，明确好文章的三个要素。

好文章有哪三个要素呢？要回答好这个问题，首先要明白好文章有哪些必要条件。作者认为，好文章有7个必要条件，第一个是论点，解决写什么的问题；第二个是动机，解决为什么写的问题；第三个是论题，解决你的问题意识在哪里的问题；第四个是读者，解决写给谁的问题；第五个是立场，解决在别人眼里我是什么人的问题；第六个是论据，解决是否有能让对方信服的理由的问题；第七个是中心思想，解决你真正的想法是什么的问题。（p11-13）

以上七个必要条件中，你认为哪三个是一篇文章必不可少的要素呢？让我们一道来思考，你不凡试着用排除法去找一找。是动机？论题？还是立场？找到了吗？原来，无论是做笔记，还是写论文，任何一篇好文章都应具备论题、论据和论点。你说对了吗？这三个要素是写作通用法则的重要思维武器。

如何在写作中抓住论题、论据和论点写出令人震撼的文章呢？作者为我们提供了一个案例：公司新领导和久井部长将于下周公布人事安排，任命新产品开发项目的领导者是本仓先生。公司员工理子小姐提前得知消息，很是不满，于是给和久井部长写了一封信。信中写道：“大家都在说，部长应该是根据自己的喜好来决定人选的吧。”“新产品开发项目的领导者，为什么是本仓先生呢？在新产品开发过程中，相关的产品知识是不可缺少的。”“本仓先生当负责人是绝对不行的，它对上司很忠诚，但对部下很蛮横，缺乏作为一个领导者的素质。”“请告诉我让本仓先生担任负责人的明确理由。”“根据情况，我也会跟常务董事沟通与澄清问题。”（P106）

作者认为，理子小姐因不满和愤怒而写的这封信，在邮件发出去之前，至少有三点需要问问自己：部长读完这封信会怎么想？我最想说的是什么？我提出的论题有针对性吗？

首先，部长读完这封信会怎么想呢？部长会认为，“根据喜好决定人事安排”，这是在否定自己的人品；“本仓先生当负责人是绝对不行的”，这是在否定自己的判断力；“我也会跟常务董事沟通与澄清问题”，这是在威胁自己。这封信，只会让理子小姐在部长的脑海中留下情绪化、叛逆的负面形象，会让理子小姐在部长面前失去话语权。

其次，理子小姐要问问自己，最想说的是什么？也就是要找准论点。“部长的人事安排是错误的”，这是理子小姐真正想说的话吗？

最后，理子小姐提出的论题有针对性吗？论题是部长关于人事安排的事是正确还是错误的提问，这是一个无法讨论下去的话题。部长会认为理子小姐的立场不对，因此这封信是无法说服部长的。

作者建议，理子小姐应从论题、论点、论据三个方面做深入思考，通过向自己提问来修正论题和观点。首先问自己：为了什么而写这封信？结果会怎样？答案是为了选一位合适的负责人来领导新产品的开发工作。接着再问自己：什么样的论题更容易会被部长采纳？把否定部长的决策改为向部长提议案，即把论题“部长的人事安排是正确的吗？”改成“项目要取得成功，谁做项目的领导者合适呢？”这是一个可以引出建设性意见的论题。

弄清楚论题，下一步就是对论题提出的问题做出回答，从而得到论点：谁可以作为领导的候选人？这个岗位上的领导需要具备什么样的素质？每个候选人的优、缺点各是什么？

围绕上面的三个论点，我们去寻找论据。领导人需要的素质是产品的知识和经验；产品的知识和经验是必要的，因为过去成功的事例和失败事例都证明了这一点；公司中最有知识和经验的人是谁呢？是田中晴夫先生。

理子小姐从修正论题出发，通过思考答案明确了论点，接着寻找并整理出论据，重新写邮件，并附上相应的数据和资料。理子小姐还转换角色，把自己当作部长，对自己的观点和论据进行反驳，完善并丰富了邮件内容，从而让这篇文章更具有了说服力。

以上讲了第一问题，明确好文章的三个要素。下面讲第二个问题，弄清写作的框架结构。

写文章通常先要构思，构思文章的框架结构，也就是拟写文章的写作提纲或绘制文章的思维导图，这是一个非常重要的环节。不会写文章的人，大多都卡在了“构思”这一步上，想不出来自己究竟要写什么。（P14）

多数文章都是按照论题、论点、论据，即先提出问题，再阐述观点和说明理由这样的顺序来写作。因此，在拟定文章的框架结构中，“论点”的提出和相应“论据”的论述就很重要。一般情况下，功能型文章的撰写要“表明自己的观点，摆事实讲道理，让读者认同和理解。”（P16）

如何搭建文章的框架结构？搭建一个规范的文章结构，通常是在文章的开头提出论题，接着有条理且清晰地用论据来说明，最后得出论点。从论题到论据，最后到论点，构成了完整的文章的结构。

例如，理子小姐重新写的邮件，文章的框架结构是这样的：先讲论题，“谁能胜任这个项目的负责人，请允许我提出建议。”接着寻找论据，“领导人需要具备什么样的素质？领导人需要具备产品的知识和经验。”“领导人为什么需要产品知识和经验？从过去的成功案例、出现过的问题开始说明。”

随后转换角色进行反驳，“作为领导者，比起专业性，更应该重视经济效益。”随即对反驳的话进行反驳，“重视利益、缺乏专业性的产品开发，是短期的；要产生长期效益，专业性是不可缺少的。”对论据进行追问：为什么会这样说呢？根据先进公司的案例以及本公司过去和现在的利益结构的比较，提供相应的资料和数据说明，从而找到公司最具有知识和经验的人是田中晴夫。最后得到文章的论点，“我认为，田中晴夫最适合担任负责人”。

从这个案例我们可以发现：写文章的一般规律是“提出论题、呈现论据、得出论点”，这是一个完整的文章架构过程，也是写文章的逻辑思维通用法则。

讲完了第二个问题，下面我们讲第三个问题，忠于内心真实想法。“忠于内心真实想法”主要说的是文章的中心思想，这是一篇文章的灵魂所在。

中心思想也是写作的逻辑思维武器之一，但她不像论点那样露出冰山一角，而是绝大部分隐藏于海平面以下，是藏在人们心中的人生观和价值观。无论多短的文章，也无法掩饰文字传递的是温暖还是消极，中心思想留给读者的是这篇文章的印象。

好的中心思想有“一针见血”的特性。（P98）分析一篇文章的中心思想可以用“透过现象看本质”的方法去概括。

写文章应该忠于本心，诚实地面对自己的内心世界和生活方式，只有这样才能写出真实的想法，表达出有价值的观点。比如，我想去一所学校或教育培训机构工作，我在求职信上写了“我很喜欢孩子，我一直对教育很感兴趣等。”但事实上我并不擅长应付孩子以及有关教育问题，只是零时读了几本书。那么结果会怎样呢？首先是无法自信，不会有明确的观点，导致文章没有逻辑。其次是没有胜算，与那些真的很喜欢孩子、又积累了教育相关经验的竞争对手相比，自然是没有胜算。最后是违背本心，自己编造的谎言是不会有说服力的。

至此，第二部分就讲完了。听了这一部分，你是否找到了写作的思维通用法则，掌握了写作的一般规律的呢？我想应该是肯定的答案，论题、论据、论点才是我们写出好文章的最重要的逻辑思维武器。

那么，如何运用7大思维武器和1套通用法则写出高品质文章呢？第三部分将重点讲高级思维和写作技巧，让我们的写作水平再上一层楼。

第三部分，培养高级思维，提升写作技巧

主要讲三个高级写作技巧：第一，用引导传达术触发思考；第二，用动机创设法激发兴趣；第三，用关系揭示法激活内驱。

技巧一：用引导传达术触发思考。

很多人都有这样的经验，一些人组团跟随旅行社去旅游，旅行社在与你签订合同时，都会标明每一天的行程、景点、线路，以及住宿、就餐等内容，这样的引导式文本，能让你清楚整个旅游的安排，做到心中有数，顺利地进行你的快乐行程。

写文章也一样，为了让读者能顺利地走进你的文章，你最好在文章中准备类似于导游图或架设梯子之类的东西做铺垫，如果能这样的话，你的文章内容更容易被人阅读。

这样的引导式用语，可以在三处用墨。一，在问题的关键处用墨。比如，“公司本季度销售额达到8740万日元”，这样写，本公司的职员大部分知道这个数据的价值，而对于公司外的人或者平时不太关心销售额的本公司职员是没有太大意义的。如果加上一段引导语就不一样了，“公司本季度销售额8740万日元，比上一季度4960万日元上升了76.2%”，这样8740万日元就会更有意义。

二，先说目标，再说内容。就拿教书来说，新教师更加关注教学的内容，注重知识的传授。教学中，常常被完成教学任务而牵制，他们往往过分强调讲知识、做练习，而忽视学生的主观能动性。学生有被强迫学习的感受，他们讨厌这种被管着的学习方式。而有经验的教师，通常是先讲一节课的教学目标，而后再说教学内容，引导学生用自己的方法学习新知识，并通过分享学习成果，感受学习的乐趣，这样教学效果自然会比新教师课堂教学效果好得多。

把这种引导传达术用于写作中，就是变只介绍内容为先介绍目标，再介绍内容。例如，给职工发送第二天的研修计划的邮件时，不要说“明天有关技能培训的材料，放在了邮箱附件中，请及时下载。”而是说，“明天是1个小时的技能培训，即使不能很快掌握，但至少通过阅读你也能知道这项技能训练的步骤，通过反复训练，也是很容易掌握的，资料在附件中，请下载后自行学习并提前练习。”

三，考虑读者的困惑，文章中用小标题来引导。缺少小标题的文章，读者阅读起来是有一定困难的，因为阅读中读者需要自己概括文章的段意。而在写计划书、报告书以及其他类型的文章时，给下面要写的文字加上“标题”，可以通过培养“引导”的感觉，这样能够如实、准确地传达，使结果更加有效，让文章更有质量。

技巧二：用动机创设法激发兴趣。

互联网时代，每天的信息海量增长，知识爆炸加上生活节奏的加快，让很多人每天忙得不可开交。在这样的现实情况下，静下心来阅读并不是一件容易的事情。文章的内容再好，也不足以吸引读者阅读。一项调查表明，热爱学习的人对好文章依然会坚持阅读，并深受感动；而不喜欢阅读的人，哪怕内容写得再好他也不会读。

从读者的角度看，没有动机的事情，一般是不能坚持到底做下去的。阅读也一样，缺乏阅读动机，即使想读也很难去读。因此，写好文章的开头，激发读者的阅读兴趣就很重要。畅销书作家、弘丹写作成长学院创始人弘丹说，“读者被标题吸引才会打开文章，读者打开文章之后，首先看到的就是这篇文章的开头，如果开头就能够把读者吸引住，他就会继续阅读这篇文章，相反如果开头没有吸引力，读者就不会往下看了。”所以，引起读者阅读兴趣的标题，以及进入正文之前的开头语非常重要，要能激发读者的阅读动机才行。

本书作者认为，能引起读者兴趣的开头有四种方法：一是直接点名作用。二是与对方切身实际利益直接挂钩。三是与时事相联系。四是创造有趣的独特世界。（P195-196）

技巧三：用关系揭示法激活内驱。

培养高级思维能力，提升写作水平，是要靠持续行动才能够实现。本书中介绍的“迂回法则”可以激活我们的内驱力，让我们持续行动。什么是“迂回法则”呢？迂回法则说的是，两人在交往中出现芥蒂以及矛盾，正面的交流和解释会导致更加恶劣的结果，如果避其锋芒，采用其他方法委婉地表达自己和解的意思，巧妙地让对方醒悟或理解，往往会使交流顺畅起来。

激发写作者行动，化解作者与读者的天然矛盾，可以采用迂回法则加以解决。首先找到“关系”的三个关键角度，即从昨天到今天，从今天到明天，思考“我行动了吗？”“我怎样行动？”其次，再找到“关系”的另外三个关键角度，即从我到团队，从团队到社会，思考“矛盾解决了吗？”“我准备怎样解决？”如果写文章，能把六个角度都考虑进去，那么文章就会有相当大的说服力。

到这里，第三部分讲完了。这一部分讲的是培养高级思维，提升写作技巧的问题。主要讲了提升写作技巧的三个方法，也就是触发思考的“引导传达术”，激发阅读兴趣的“动机创设法”，激活内驱的“关系揭示法”。

好了，以上就是今天要讲的全部内容，我们再来系统回顾一下：

第一部分，运用逻辑思维，抓住写作特点。首先，写作前要明确写作的动机，弄清楚读者真正的需求是什么；其次，要有问题意识，明确要解决的问题，学会从问题出发寻找并提出论点；最后，针对论点搜集能让读者信服的理由，即找到证明你观点的论据。

第二部分，掌握写作规律，让你写出好文章。好文章有一个共同的特点，那就是都有论题、论点和论据三个要素，这三个要素也是写出好文章的三大思维核心武器。抓住这三大思维武器，不仅能搭建文章的框架结构，而且还能发现运用逻辑思维写作规律，从而掌握写作的通用法则。此外，要写出好文章，还必须忠于自己的内心想法，用真诚的心唤醒内心深处的思考，写出高质量的文章。

第三部分，培养高级思维，提升写作技巧。从写作七大思维武器的理解，到写作规律的发现，以及写作通用法则的掌握与运用，写作从一般思维进阶到高级思维，写作思维的逻辑性不断增强。通过“引导传达术”触发读者深入思考；通过“动机创设法”写好文章开头，激发读者阅读兴趣；通过“关系揭示法”激活写作内驱力，用“联系”的观点审视文章，让文章的说服力大大增强。高级思维促成了写作技巧，写作技巧的运用又发展了高级思维。

以上就是这本书的精彩内容，恭喜你又听完了一本书。

让我们一起早起读书，成为终身学习者和终身成长者。我是主播XXX，我们下期再见。

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课后思考题：

1.把握优质文章精髓的七大思维武器是什么？

2.好文章的核心要素有哪些？

3.如何通过问题提出论点？

4.怎样让你的文章真正变得有说服力和吸引力？

5.提升写作技巧，有什么好方法？