有序的空间促教育

   

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    十月暖暖的下午，

    静静的操场，和蓝天，树木

    构成了一幅油画般的秋。

    下午的课

    带着学生在操场上测试，

    不知何时进来三位外校女孩

    静寂的偌大的"考场"变得有些笑、声

    提醒她们能离学生远些吗?她们欣然答应了，我心想，这几位女孩个人素质还好，但当她们离远时，却听到了更清晰的话语、更清脆的笑声。

    这同样使我想起了近期在一个培训班里的事情，中场休息时，我上前讲，咱们三百多人，您可以把声音调大些吗?工作人员立马调大了些。同样的事情发生了，原认为这下可以听清楚了，不料，这次座位区交流声音好像更大了。

    你能做的是使这种彼此间的联系性稍微调动下，如当时不让调大些音，还可听得见;如让三位声音小些，或许更有利于事情进展。

    就在我们结束要离开操场时，她们三位的谈笑也结束了。

    课堂中，当一位老师感到有学生在讲话时，他也提高了分贝，此时，教师不仅不能使学生听进去你讲的知识，还有可能让课堂的“温度”更高。

    在一定的空间中，彼此之间形成着一种特殊的秩序性，规律性。应把握这种特殊的性质运用到工作生活学习教学中。