《破解高效学习的密码》读书笔记1

元认知高效学习五维调控技术理论

内容梳理：

元认知高效学习五维调控技术是什么？

它是一种技术理论，始创于上世纪九十年代中期。该理论认为学生是整体性、结构性、系统性的人，以学生的终身成长为着力点，强调在学习过程中培养学生的顿悟思维能力，进而使学生获得创造性解决问题的能力。

该理论首先关注学生的自我管理能力的提升，是学生能够不断地自我完善、自我成长。

该理论致力于解决三大核心目标：1. 学生学习成绩的改善；2. 综合素质的提高；3. 积极人格的培养。

我的理解：

该理论不是头痛医头脚痛医脚式的技术理论，而是把人看作一个完整的生命系统，从人的本质内核出发，关注学生的个人成长。学生的个人成长该从哪方面入手呢？从学习过程入手，不是灌输、刷题、不断重复练习，而是培养学生的思维能力，从认知角度改变学生，让学生在学习过程中有所觉悟。此处我的疑惑是，顿悟思维能力到底是什么意思？该如何理解顿悟两个字？这是一种什么样的神奇能力？

书上说：学习这一主题对学生的各种行为具有决定性的影响，只要做为主题的学习成绩不发生波动，学生的整体人格和行为就不会有太大的变化。

学习成绩、综合素质、人格培养，三者之间是什么关系？

恢复系统平衡、同时关注提升学习这一主题系统的价值感，是学生健康成长的关键。

把学生看作一个开放的生命系统，意味着学生不光只是学习好，还要综合素质高，各方面达到平衡。