文/李现风
“三个电话”的故事发生之后，在我的教育资源库里就又添加了浓墨重彩的一笔，我经常把它从资源库里调出来，讲解给内心不够强大、求知欲望不太强烈的孩子们，帮助孩子们点燃求知欲和道德信念火把。
今天又有一个朋友家的孩子青来找我。
“老师，我现在数学只考了50分（满分是150分），还有将近五十几天就要中考了，怎么办呢？”孩子青明显带着焦虑的情绪弱弱地说。
“哦，那我先给你讲一个故事，好吗？”我征求意见地问。
“老师，我不是来听故事的，再说我也没有时间听故事。”青更加焦虑地说。看来青现在是火急眉毛了，也正是由于青和我的关系非常熟悉，青才这么直截了当地回答。
“我只是想让您告诉我，数学成绩在最短的时间内如何提高？”青声音小的几乎听不到眼神中又带着一点失望地说。
“孩子，先不急，讲完故事以后我们再交流。”我平静地说。
“好吧！”青无奈地回答着。
我看着青的眼神讲起了“三个电话”的故事，当我讲完第一个电话时，停下来问青：“孩子，假如故事的主人公是你，你会打第二个电话吗？”
青想了一下说：“有可能会打，也有可能不会打。”
我继续讲第二个电话的故事，讲完后我依然停下来问青：“孩子，听到这里后你有什么样的想法？”
“老师，说实话吗？”青带着顾虑说。
我说：“当然了，必须说实话。”
“我感觉可能是老师不想给坤花费时间来讲解。”青小心翼翼地说。
我破口一笑，告诉青：“这个故事我曾讲给我们班级的孩子们，当我讲到这里的时候，我也是停下来问大家的，班级内的孩子们用异样的眼神看着我，皱着眉头，拖着长音说：‘咦，肯定是不想给人家讲嘛？’”
我继续问青：“孩子，你会接着打第三个电话吗？”
青说：“不会。”
“我班级内的孩子们回答我这个问题的时候，是摇着头，摆着手连续说，不会、不会、不会的。”我告诉青。
我继续讲解完第三个电话，并且把坤的中考结果告诉了青。青的表情从原来的无奈，到睁大眼睛听，再到听完故事后对结果诧异的表情没有任何遮掩地全部在脸上表漏出来。
最后我再问青：“听完这个故事后。我再次提问刚才的问题，你会打第三个电话吗？”
“听故事之前不会，但听故事之后会。”青非常肯定地说。
“知道坤为什么能出乎所有人的意料考上一中吗？也包括我在内。”我继续问青。
“内心的强大，执着的追求，强烈的求知欲…。”青断断续续地回答着。
“此时此刻，你认为在这一段时间内我辅导你几道数学题的用处大，还是讲这个故事的用处大？”我继续问青。
“当然是故事的作用大了。”青毫不犹豫地回答。
“故事告诉我学习的内在态度，并且也让我看到了希望。”青补充到。
“从现在开始起，你把控好自己的学习态度和学习欲望，我帮你把控好数学中考的方向，我们一起努力，可以吗？”我指明各司其职的范围和向青提出了要求说。
“好的、好的。”青高兴地说。
经过一个月的努力，青的数学成绩从50分提升到了110多分，青继续努力，最后一次月考青的数学提升到了130多分，最后以整整140分的成绩定格在中考的试卷上。后来青的家长和青打电话感谢我，但我想说，孩子，你如果没有像坤一样有强烈的求知欲的话，老师纵然有千般能耐，也提高不了你的数学成绩。
内心强大的人，就是敢于追求自己目标的人。科学就是在好奇心的和求知欲的驱使下一步步地向上攀登，永远不能达到最高点。