我们常听说给孩子读睡前故事好处多多，不仅能够丰富孩子的词汇量，增强早期读写能力，还有助于建立良好的亲子关系。
可是专家们并不用替你给孩子读书。你家的孩子每晚都要求读同一本书，有时一晚要读好几遍。重复次数之多，你们夫妻俩简直都能把这一本书背下来了。考虑到幼儿对睡前活动的记忆尤为深刻，你也许会纳闷这些重复行为是否有好处。
答案是肯定的。孩子不仅从故事中收获了的愉快的心情，同时他们还能从阅读书中图片、文字，以及与父母共同阅读的互动中汲取知识。
01/重复是孩子成长过程中的需求
处于早期学习阶段的儿童普遍喜爱熟悉内容胜过新鲜事物。比如较小的婴儿更喜欢与其看护者相同性别、种族的面孔。
随着年龄经验的增长，他们开始寻求新鲜事物。等到 4 到 5 个月大的时候，新面孔对婴儿来说要比已然熟悉了的看护者面孔更有意思。不过即使是对三天大的宝宝来说，比起反复看到自己母亲的脸，他们也更喜欢新的面孔。因此，婴儿一旦充分理解了图像中包含的信息，他们便会去探索新的体验。
年龄会影响孩子学习记忆的速度。年幼的孩子较年长的孩子需要更多时间理解信息，同时年幼的孩子遗忘的速度也会更快，这是记忆力发展的两大规律。
打个比方，1 岁的孩子学习一套新动作要比 6 个月大的孩子快一倍。一岁半的孩子对新动作的记忆能持续两周，而 2 岁的孩子通常能记住 3 个月。
然而，学习书本、视频这类的二维信息源比熟悉直接的体验更难。反复接触这些信息可以帮助孩子进行理解记忆。
02/孩子怎样从重复过程中学习？
把同一个故事读四遍而不是两遍，提高了 1 岁半和 2 岁大的孩子在模仿制作拨浪鼓时动作的准确性。类似地，如果把视频演示的次数增加一倍，可加深 12 到 21 个月大的孩子对目标动作的记忆。
尤其是 3 到 5 岁的孩子，反复阅读同本故事书有助于他们学习新单词。
重复行为让孩子更多地去理解信息，以此帮助他们学习复杂的信息。这让他们专注于体验过程中的不同元素，并通过讨论把问题和概念联系在一起。
或许你觉得故事书不难。但它们包含的冷门词汇甚至比黄金时段的节目和大学生间的对话还多出 50% 。想想上次和同事谈到“长颈鹿”这个词是什么时候？面对如此多的内容，孩子当然需要时间消化。
重复这一学习方式着实有着很大益处，因此成为一些教育节目设计中的一大要素。为加强课程效果，《妙妙狗（Blue’s Clues）》在一周内每天重复播放一集。此外，剧集的结构也如出一辙。
与只看一次节目相比，连续五天观看同一集《妙妙狗》加深了 3 至 5 岁孩子对节目内容的理解，增加了跟节目的互动。通过重复的形式，孩子们学习如何观看节目，并在观看新剧集时把之前学到知识迁移过来。同样的事也可能发生在孩子们反复阅读故事书的过程中。
03/父母怎样帮助孩子重复式学习
作为父母，下次孩子再提出要回顾某本书时，记得这对他们学习很重要。虽然书的内容你们已经熟悉，但是你可以在每次复述时关注不同层面，来帮助孩子进一步学习。
比如第一天要求他们更细致地查看图片，第二天就引导孩子把重心放在文字上，或者让他们进行单词填写。在这个阅读过程中，试着帮助孩子把故事中的情节与现实世界联系起来。这样的情节交流确实更具挑战性，但这对进一步提升孩子的认知能力是有益的。
家长也可以给孩子看同一作者或类似主题的书来增强兴趣。如果孩子喜欢《绿色小羊在哪里？（Where is the Green Sheep？）》，那不妨看看 Mem Fox 的另一部作品——《邦妮和本的“小诗”（ Bonnie and Ben rhyme again）》（同样有小羊出现）。
家长也可以多给孩子看各种各样的书，尤其是“信息类图书”（一种围绕特定主题讲解的非小说类图书）。看这些内容能加深对特定主题的理解，了解不同的故事结构，认识更高级的词汇。
记住，重复读某本书这个阶段终将过去。总有一天孩子们会迎来一个新宠。而这本书，不管孩子爱憎与否，总归要回到书架上落灰。
作者： Jane Herbert等
本文首发于gzh“酷炫脑”