整合教学开题会

幸运总是眷顾我。

同事一撺掇，俺几个用一天多时间完成申报。没成想，被批成了重点课题。现在还有点诚惶诚恐。因为我虽然参与过市教研室里的课题研究，也真正做过点事情，但那也无非是完成上级布置的作业而已。这次，恍惚间就成了主角。压力挺大，因为还没有成竹在胸的底气。但也有信心能顺利结题，因为有大家呢，众人拾柴火焰高嘛。课题是一项不同于教学的研究，大家必须齐心协力，因为这不是一个人能完成的任务。有理由相信咱们能完成好，还因为我们有坚强的后盾做支撑，有支持咱们的杜校长团队。

我们最好不要把课题只当成评职的筹码。我们不妨调整一下思考问题的顺序，如果把研究当成兴趣，评职只是它的副产品，那么过程一定是快乐的，成效一定是好的，因为我们用心付出了，而非应付了事。所以，我们要脚踏实地的去做，去思。

课题题目是，对中学语文统编教材整合教学的研究。研究时间是，一年半。到2020年6月结题。

教材只是一个载体，怎么用它真的是一门学问。境界高的，能开发出无限的资源。学会整合，就是一个开发教材的很妙的渠道。针对我们语文多费慢差的情况，按部就班的循环，几十年因循守旧的现状，看能不能通过探究弄出点高效的东西来。

整合，说白了，就是把打破教材的排列顺序，或者打破课文一般的讲法，把教材相关的相反的前后勾连，做比较求异同。最终把点连成片，以求高度提炼概括，形成高层的体系。

这就需要我们教师研读教材，提高我们自身文本解读的能力，以带动学生主动探究，促进思维能力的形成，从而提高认知能力和思辩能力。如果把我们的研究落到课堂上，实践好的话，还能促进学生的写作，有学生作品问世，那将是对我们最好的回报。

跟领导申请了，给咱们买点书。我们边学习，边研究。因为书能带给我们最好的东西。大家最终的研究成果就是纸质的材料，比如论文，教学设计，实录，反思，随笔，等。当然，如果有公开课更好了，视频资料也是一种成果。

先期任务： 1.读书，积累素材，蓄势。公众号(语文湿地)半年每人一本有关统编教材整合的读书笔记。2. 研究，先写起来，发力。 形式是，教学设计，教学论文，教学随笔，教学反思，教学实录等。任意选择其中一种或几种，半年完成十篇。(我，郝，李，朱)其他人，完成五篇。

我们随时群里交流。我会把我写的发出来，我也是慢慢摸索，仅供参考。也会把一些有用的东西发到群里，可借鉴。

我有个小想法，不知能不能实现一箭三雕。课题顺利结题，公开课能有影响力，有论文发在市或省刊上。那样对大家评职将是很好的凭证。如果好的话，我可以请我们工作室名师来指导一下咱们的工作。

后续工作。后续跟进。我们都是摸石头过河，有啥问题提出来，我们一起解决。我有啥不对不妥之处，也请大家及时提出宝贵建议。

既然我们是一个小团体，我一定尽最大努力做好我的工作。但这个过程，一定很熬，很累。因为不思考，就没有成果。那就做一个累并快乐着的人。与大家一起走，其乐无穷。一个人走得快，一群人走得远。祝愿我们做得好！

最后，课题专家提出建议。这个课题有点大，有点宽，难度较大。可以集中研究统编教材中的一个子课题。突然，迷茫的路变得清晰。原来还在大周边绕圈，只要定点研究，聚焦研究，就自然降低了难度。对于刚刚起步的我们来说，一切都是新的。自然而然，想到了昭君一再提到的“聚焦”二字。研究必须聚焦，只有找好点，才挖得深，悟得透。

再想想，再想想……

课题主持人，真的不好当……