第三届未来教育家研讨会暨首届“乡村新生代教师奖”颁奖典礼学习笔记与反思

        2018年7月22日，在北京师范大学举办了第三届未来教育家研讨会暨首届“乡村新生代教师奖”颁奖典礼。

颁奖典礼现场

        一、乡村教师纪录片

      在这部记录片里，我看到了不少熟悉的身影，他们都在自己任教的学校表现得很出色，学校因为他们的到来，开始有了一些改变。我被他们做的那些事情所感动，同时我也在思考，如果我也在同样的环境中，我能像他们那样做好吗？

        二、教育应该是有温度的

      我们处在一个信息泛滥的时代，经常会听到“人工智能”，“大数据”这些词，难道教育离开这些就会不存在吗？答案是不会，因为教育是有温度的。（赵博士）

        三、乡村教育还可以做的更好——舒绍林校长

      （一）开放交流，成就学校精彩

        与优秀学校结成友好单位，引进优秀的社会资源

      （二）专业成长，成就教师精彩

      （三）特色教育，成就学生精彩

        1.因地制宜，做学生喜欢的教育

        2.让每一个学生都好起来

        美心教育    提升学生综合养

        社团活动    培养学生综合能力

        分层数学    实现教高校内公平

        弱课辅导    提升学生学习自信

        四、人才是需要流动还是坚守？

        王雄老师的观点：平安集团中高层领导在不断的流失，于是有人思考该怎样留住他们？与其想留住他不走，不如换一种思考方式，去留是个人的选择，我们不可能强迫一个人留在那里。有人离开，也会有新的人进入，这样就会形成一个循环的过程。

        观点2：流动还是坚守看个人的意向，一个人可以流动，也是一种能力。人的落脚点是向往幸福的生活，所以流动要根据实际情况而定。如果流动的去向更幸福，那就会选择流动。

        观点3：想要乡村教师坚守阵地，要关心教师的成长，要推进教师的发展，包括学历的发展等各个方面。人才流动是正常现象，教师要不断的提升自己，要有所收获。

        五、怎样实行分层教育？

        舒绍林校长经验分享：

        把学生进行分层，首先根据学习成绩来分，刚开始做单科成绩的分层，把最基础的知识都不会的学生划到最低的层次。前面的层次比较好教，对最后一个层次的学生降低要求来进行教授。另一个是对教师的评价方面，不是把所有的教师按同一标准进行评价（因为教授的学生层次不同），而是跟同类学校相同层次的学生比进步的程度。其次是进行能力的分层，可以采用美心教育。比如考核学生表达能力的提升，可以从班主任老师那里先了解学生的语言表达情况，在一段时间过后对学生进行考查，以此对语文教师的教学进行考核。

        六、青年教师该如何担当？

        专业+情怀+超越

        专业是无止境的，每个人都应该持续不断的学习。乡村教育需要有情怀，更要有爱。每个人都一定要不断的突破自我。

        七、新教师的成长——田茂刚老师的分享

笔记图片

          我看到在田老师说起他们班的孩子眼睛里是有光的，我想他是非常爱他的学生的，他的学生感受到了他的爱，并用同样的情感来回应他。记忆最深的是他说的那句“教育无小事，事事都育人”。我也会把这句话记在心里，在以后的工作中时刻提醒自己要关注教学中的“小事”。

        我的感想：

        今天听很多老师都分享了自己的观点和看法，还有一些工作经验，我感触最深的一个词是“爱”。这些老师都在自己的岗位上做了很多的尝试，老师们都说不要放弃一个学生，这是源于对学生的关爱。在工作上遇到困难、瓶颈的时候也在不断寻求突破，这是源于对工作的热爱。不断提升自己，学习新的技能和知识，这是源于对自己和生活的热爱。我的校长也经常对我们说，作为一名教师，要真爱学生，拒绝假爱和错爱，真正的关心学生，关注他们的内心世界。所以呀，以后遇到一些刺儿头的学生，一定要先压制住内心的怒火，冷静思考，践行爱的教育。