益智区里的新设想

上周益智区和家睿玩了个新游戏－自制迷宫。其实这个玩具已经在区角中投放了两周，孩子们也在尝试着，这个游戏需要有耐心才能不急不慢的完成……这么多天下来，无论成功与失败，没有孩子提出过自己的想法或者意见……周五家睿来到益智区，拿起迷宫玩起来，过了一会儿就听见孩子“李老师，李老师”的叫个不停，我来到益智区。“这个玩具不对，不好弄”，“怎么不对了？”，“这个小珠子在里面就卡住了”，我看看了正在游戏的迷宫盒子，确实是一粒珠子卡在了轨道中。其实，只要家睿稍微活动一下盒子，让珠子换个方向也是能通过的，不过我真没想到他会找到“玩具”的原因。“那你觉得怎么办好？”，“换个吧，换个小点的吧”，家睿这种变通的思维让我很是惊讶……“你觉得换个什么好呢？”，“就小一点嘛！”家睿反复在强调比珠子小的东西就行，可见目前他也没想到合适的。“那咱俩都回家找找吧，看看下周谁带来的合适。”，“好”！离园之前我还特意嘱咐家睿记得我们的约定。周末我准备好了材料，放在包里。周一家睿可能忘了这件事没有带来。我也忘记了，本想着周二再拿出来和孩子们分享。周四早上家睿带来了一包彩虹糖，说“我家里只能找到这个了，彩虹糖！”我突然想起来这个小任务被我搁置了那么久，没想到家睿却还记得。我赶紧从包里找出我的材料－花生，黄豆，衣服上的装饰珠子，看到我的材料，家睿大呼“这么多”。“那你今你快去试试这些材料”。趁着表演之前家睿尝试着这种材料，在游戏中他发现黄豆跑得跑得太快了，花生和彩虹糖比较好。

通过与家睿的互动，我觉得孩子们有时候也不是盲目的接受我设计的游戏，他们在操作游戏中会有自己的发现和体会，可能只是有的孩子不善于表达。这个小事件也给我一个启发，改变一下老师设计制作游戏，孩子玩的模式，而是老师设计好了游戏，和孩子一起讨论一下游戏材料，游戏玩法。一开始孩子可能会天马行空的创想，但在和同伴，老师交流中就修正想法，我觉得长久下去，孩子们的设想会越来越有趣和适合！