美国小学英语2年级分级读物遇到杰布朗

美国小学通过布置每天的阅读作业，引导孩子们的课后阅读。从小学一年级第一学期就有必须完成的阅读作业，二年级学生每天必须完成15分钟以上的阅读作业，每日阅读时间随年级增加。请关注公众号 美国小学英语 或查看个人信息添加联系人，即可获得读物电子书和自然拼读课件一份点此进入美国小学英语公众号

本书简介：杰布朗是一位听力有障碍的孩子，但是他可以说话，还可以和你交谈，因为他可与读懂唇语，当然杰布朗必须借助手语和大家交流。不过，这没关系，我们大家喜欢杰布朗，喜欢和他一起玩。

美国小学英语2年级分级读物遇到杰布朗_腾讯视频

美国学校分级阅读的理念被学校和家长普遍认可。很多中小学校采用图书阅读计划，设置课程对学生进行阅读指导，并建立自己的分级阅读数据库，按照阅读项目的推荐采购图书。美国小学一般规定，小学生每周一自己去学校图书馆，登记借书，带回家阅读，每周五归还。一年级小学生每周可借一本书，每升高一个年级，最大借书量就增加一本。学校图书馆的阅读资源质优量足，藏书的知识性、趣味性俱佳，数量为在校学生人数的10倍左右，不同难度的书比例适当，每年更新部分藏书。

在最新的美国共同教育大纲（Common Core State Standards，又译“共同核心标准”）要求下，基础教育阶段，从幼儿园到十二年级，每个孩子都要学习如何精读。为什么对精读这么有要求呢？主要还是希望孩子读书不要囫囵吞枣，不求甚解，而是有方法、有目的地从阅读中获取知识，锻炼自己的思辨能力（critical thinking）。精读和泛读到底有什么区别呢？简单来说，孩子精读一本书的时候，会多次阅读，故事情节以外还会注重文字、语言和表达，能带着问题去读，而且能发现文字后的深层含义。