父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为，心理健康，道德观念与智力发挥在那将起着决定的因素
一、隔代教育
（一）隔代教育的优势：
1、时间充裕，耐心细致；
2、积累了抚养和教育孩子的丰富经验；
3、积累了丰富对的社会阅历和人生感悟；
4、能减轻孩子父母的教育负担；
5、老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂。
（二）隔代教育的弊端
1、在教育方法：容易形成溺爱
2、在教育观念：思想观念陈旧
3、在亲子关系：造成孩子与父母的感情隔阂
4、在行为方式：隔代教育限制了孩子的个性交往的发展，老人喜静不喜动
（三）隔代教育要注意的几个关键词：包办，纵容
（四）克服包办应注意以下几点
1、教孩子“自己的事情自己做”，上幼儿园时要学会自己刷牙，洗脸，吃饭穿衣，系鞋带，收拾玩具等。入学后要学会洗自己的小衣物，收拾书包。整理自己的房间等
2、让孩子适当做一些家务劳动。三四岁的孩子，可以分筷子。端饭，拿递小物品，五六岁的孩子可以叠衣服，取报纸，买小东西。再大一些的孩子可以做简单的饭菜。这样做能帮助孩子学会必要的生活技能，培养孩子的生活自理能力。
3、鼓励孩子参加集体劳动。
（五）纵容--人格障碍
溺爱不是爱，而是害
爷爷奶奶要突破自己的放纵障碍，就有以下三点需要注意了
1、疼爱有度
2、不越位，不放孩子的保护伞，尊重孩子父母的教育方式，不让隔代亲胜过父子情，母子情
3、限制孩子的物质欲望
（六）隔代教育如何扬长避短
1、祖辈和父辈协调沟通，统一思想认识
2、祖辈家长要注意接受新思想，学习新只是，尽量用现代科学只是抚养教育孩子
3、祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱的适度，正确的爱有利于孩子的健康成长
4、年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起。不要把对孩子的教育权，抚养权完全交给祖辈家长-这是对孩子不负责任的做法
守则一：学会等待，锻炼孩子的自我服务能力（协助孩子，功劳归功于孩子）
守则二：学会忍耐，让孩子尝试与人合作交往
守则三：学会放手，让孩子勇于面对责任与问题（把责任分配好，我们只是协助者）
5.总结：隔代教育作为一种客观的家庭教育方式，我们应清楚的认识到隔代教育的利与弊，在发挥它的优势的同时认真克服负面影响，使孩子的家庭状况得到改进，使孩子快乐健康的成长。
6.责任回归：呼唤父母家庭教育责任回归，把父母对家庭教育应尽的基本责任细化成一些可操作的条款，在隔代教育家庭中规范父母亲子教育的具体行为
7.给爸爸妈妈的5句忠告
成长比成功重要
经历比名次重要
付出比给与重要
对话比对抗重要
激励比指责重要
结束：父母之恩，水不能溺，火不能灭
孔子：言必行，行必果
二、特殊家庭教育
（一）特殊家庭：即只有父或母一方与其法定受监护年龄以下，且不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭-也叫单亲家庭。
（二）单亲家庭类型
按性别来分：男男型、男女型、女女型、独男型、独女型
按人数来分：1人型、2人型、2人以上型
按经济条件可以分为：贫困型、小康型、温饱型、富有型
按血缘来分：亲生型、拟血型
按辈分来分：父（母）与子型；祖、外租与孙、外孙型
按形成原因来分：死亡型（自然死亡和非自然死亡）；非死亡型
以上为狭义上的单亲家庭的分类构成，也就是说父母离婚或一方死亡之后所形成的单亲家庭。
另外：有些同学的父母虽然没有离婚，但由于感情不和，长期分居而形成单亲家庭，有 的父母长期在外打工，也使一部分同学生活在只有父或母或只有祖父母外祖父母的家庭之中，还有父或母或父母双双在远方工作。对孩子照顾不周，管教不到位。同样属于单亲家庭。
（三）社会现状
随着社会的进步，经济的快速腾飞，人们的思想观念不断变化和发展。在社会转型时期，每一个小小的因素都有可能导致家庭的破裂，每一个时候都可能促使家庭婚姻走向解体。因此，单亲同学越来越多。单亲家庭子女作为新的特殊的社会群体，对家庭和社会的影响越来越大，其教育就成了一个普遍的社会问题。
（四）现状分享
1、单亲家庭父母教育子女的误区
（1）无原则的溺爱孩子，结果孩子以自己为中心，缺乏责任感，不懂得尊重他人。甚至往往瞧不起教育他们的父母
（2）对孩子的教育简单粗暴，动不动就打骂，使孩子个性发展受到严重的压抑，形成胆小，倔强等不良品质。容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路
（3）对孩子的生活包办代替，有许多单亲家长与孩子相依为命，对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手，饭来张口的习惯，还采取种种办法限制孩子的行动，结果是孩子事事不能独立，缺乏独立意识，缺乏解决问题的能力
2、学校教育工作存在的缺点和失误
在长期应试教育模式影响下，教育行政部门，学校对教师工作的评价出现偏差，考试成绩与老师名利挂钩，给教师造成很大的压力，老师又将这些压力转移到孩子身上。有些教师观念陈旧，没有真正做到面向全全体学生，对学生不能一视同仁，特别是对单亲孩子有先入为主的观念。认为他们肯定是问题孩子。尤其是对待他们中的差生，更是认为他们是害群之马，处理问题往往简单从事。
3、社会关注不够
全国人大常委会颁布，《未成年人保护法》后，社会各界对儿童少年的健康成长更加关注，成立了专门的办事机构，这的确在教育孩子方面起到很大的作用，但是在对一些机构监管力度上还不够，社会上的不良因素对单亲子女教育有影响。
（五）出现单亲家庭的原因
1、客观原因（12.74%）
自然死亡：不多
疾病死亡：比前者多
意外事故死亡：较多
自然灾害：时有发生
客观物体作用死亡：并非少见。触电、重物高空坠落等。
除了以上五种原因之外，其他方面的原因包括：坠崖、坑洼。特征为突发性、偶发性、客观性、无法预见性以及灾难性等。它的出现使人无准备、心理压力大、前后悬殊反差大，往往带来巨大的灾难和痛苦，使人无法面对现实。在很大程度上，使单亲同学遭到了生理心理上的打击，带来了悲伤与痛苦。这种单亲家庭亦可成为因死亡而造成的单亲家庭。
2.主观原因（82.26%）
自杀所致；暴力所致；性不和、感情破裂；第三者插足
（六）问题及影响
1、单亲子女学习问题
抚育和教育子女，是每一个父母都必须承担的法律义务和道德责任，在单亲家庭中，由于失去了完整的家庭结构，家庭中由夫妻关系，亲子关系这两种做基本的关系组成的家庭的三角架的倒塌。使家庭只能削弱，使子女处于一种较差的教育环境之中。
2、单亲家庭中的教育类型：
溺爱型；嫌弃、厌恶型；无暇顾及型
3、单亲子女的心理问题
情绪情感障碍
（1）情绪不稳：孩子在家庭里得不到温暖，产生一些心理偏差。
（2）抑郁冷漠，由于生活改变以及父母的不负责任，心灵受到极大伤害，经常闷闷不乐，情绪低沉。
（3）智力发展障碍：智力发展明显落后于完整家庭孩子，学习成绩也显著的差于完整家庭，而且这种差异在7-13岁的各个年龄阶段都表现的十分显著。
4、性格发展障碍
（1）自卑自闭：滋生出自卑的心理，做事胆怯，缺乏自信，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，不愿与人接触，表现出孤独，内向的性格特征
（2）多疑嫉妒：无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，往往不容易得到满足，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌，憎恨。
（3）焦虑逆反：没有安全感，这样长期的生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理或抑郁，焦虑情绪或敌对情绪，对别人的关心表现的极为冷淡。
（4）暴躁易怒：孩子通过砸东西、打人，踢门等行为来舒缓焦虑，抑郁的情绪。
（七）单亲家庭教育还可能存在一个问题：不注意性别角色教育
在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节，没有父亲的男孩或母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。所以，单亲家长应主意调动亲戚，朋友中的性别资源，给孩子事宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。
（八）解决单亲家庭问题的措施
A 家庭：摆正心态
采取爱抚有度，宽严并举的教育方式；在孩子的生活方面给予爱的关怀；培养单亲孩子的独立性；尽职尽责，做好为人父母的责任。
B：单亲子女自身
坚强面对现实，建立良好的人际关系；根据自己的兴趣，培养广泛的业余爱好；进行积极的心理暗示。
C:学校
教育中要尊重孩子，首先要尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣爱好，尊重孩子对未来发展的选择；单亲家庭孩子的教育过程需要教师的耐心；学校应该加强心理健康教育。
总结
我们给单亲家庭孩子多一点关爱，这不仅是学校，教师的责任，也是社会，家庭的责任。只要遵循单亲家庭孩子心理及热歌发展的规律，运用正确的策略及方法，就能培养出心理健康，人格健全的孩子。只要社会各方共同配合。单亲家庭孩子一定也可以和正常家庭的孩子一样健康的成长。
子曰：温故而知新，可以为师矣
学而不思则罔，思而不学则殆