为什么说PET讲师很稀有

结束讲师班有段时间了，关于成为PET讲师，我总结了如下几点：

1、扎实的基本功

    必须对PET知识理论框架熟练于心，要知道适用的条件，为什么要这样做，更好的方式是什么？注意的事项，注解的说明等等。这些理论知识了解和掌握不要有偏差，不能似是而非，最好每个知识点都认真思考、反复辩证，配以案例。这些是基础，通过努力大家都可以实现，只是需要时间长短不同罢了。

2、丰富的案例

  干巴巴的理论，很难引起别人的兴趣，案例可以带入场景，引起共鸣。每个知识点都要挖掘合适的案例，留心记录，不断改进，更加贴切与生动，打动人心，可以选自己的，也可以是别人的，但最好都要经过加工，认真鉴别适用的知识点和条件，以更加的贴合。

3、稳定的情绪状态

  作为讲师，自己的状态先要稳定。对PET模式应有一定的内化。在自己的生活中可以熟练运用PET分析情境，合理应对，协助自己或他人。好的PET讲师，应是情绪成熟的成年人，只有稳稳地接住自己的情绪，才能更好发挥自己的能量。很难想象，一个每天陷入自己情绪的人，会有能量帮助别人，自己的情绪状态不稳定，自身的能量也会被卡住。

4、温暖他人

  做到脱离原来的烦恼模式，超然于生活，也并不一定能做好PET讲师。成为好的讲师，还需要一颗对他人、陌生人温暖的心。脱去贴标签的习惯，以事实的眼光看待别人，引导他们发现自己的情绪与问题，通过适当的方式，给予对方想要的协助。这里没有评判，没有强迫，没有优越感，只有关心别人，对万物平等的心。

以上四点，虽不是成为PET讲师的全部条件，但我以为，他们是必须条件。很多上完讲师班的人，久久无法开展讲师工作。那是因为，讲师班，只是开启PET讲师里程的第一步，借由成为PET讲师，让自己学习，进步，历练，成为更好的自己。毕竟，钱都花了，来都来了。

真正成为PET讲师的人，都是驾驭情绪的高手。