牵着蜗牛去散步——期中考试有感

    2020年6月19日晚在智学网上公布了期中考试成绩。看到学生成绩，我好像没有任何的激动和难过，反倒对自己平静的心情多了一些问号。回顾这段时间来的班级管理，让我想起了一句话：牵着蜗牛去散步。

    受疫情影响，从2月份开始网课，5月20日返校复课。网课的各种复杂心情让我更加期待开学，开学后的各种问题，又让我焦虑不安，学生的状态让人堪忧，尤其是中等学生。关注学生心理健康，不给学生施压，或许是最好的管理方式。我班xx同学由于网课期间心理压力大造成心肌炎；xx同学因为网友跳楼自杀走不出情绪受到影响；还有部分学生迷恋手游建群打团队战；差生表现更差，尤其对英语学习表现出“听天书”一般…………多数学生晚上不想睡，早上不想起，作业不想写，无动力，无目标，无方向……

      在吴主任和各位班主任的共同努力下请了家庭教育专家邹小辉老师进行讲座，调节学生情绪，让学生学会情绪管理，正确面对学习，从国家需要层面上励志实现梦想。学生听完还是有收获的，也让我感受到心理健康的重要性。学生心理健康和身体健康才能正常学习，我也意识到教育的重要意义和我肩上的重担有多重。

      在办公室我们老师们经常讨论，为什么八年级问题这么多，九年级为什么没有？有老师说，九年级已经分化完了，学生的心理已经接受了自己。是呀，我的心理也需要分化，而我一时半会儿也不能接受这种分化的现象。

      最近八年级数学学习的重点是平行四边形性质和勾股定理，物理学的压强和浮力，在单元测试中，学生的成绩让人难以接受。多数学生心理又受到了重创。多数学生学不明白，学不懂，记住不，又让我头痛。考试的分数更让人抓狂，十几分、几分的大把抓。有学生写了一段话：老师，我不想活了，物理和数学这么差，我妈说，我学不好高中也考不上了。我还上什么劲，我还学什么劲，还不如死了，就不痛苦了。看到这些，让我迷茫了。该如何教育学生、该如何做学生的思想工作？这边思考完马上去开导学生，另外还需要做家长的工作，有时候真是觉得好难啊。当班主任，也不是单单看着学生就好了，家长的工作也必须要做好。也要不断地学习和成长，要不然拿什么去指导家长。

    这段时间，我早读尽量早来，陪着学生一起读书，经常去教室里转，看看学生是否在认真听课，下课就找学生谈话，每天给自己制定3-5个目标，但是每次都好像比较仓促和无力。学生也得有休息时间，也想让他们多休息一下。大课间一下课就上操场跑步，跑完三圈立马回教室背地、生。邹小辉老师说了，要培养动商，通过运动调节情绪。但愿对学生都有帮助。

    还有几周就要进行期末考试，八年级即将结束，牵着蜗牛散步的心态也需要结束。期中考试虽然不理想，但是也检验了我对学生情感的关注。培优，说句心理话，是我需要学习和挑战的。在我看来，吴主任要求每位老师培优，对于学科来讲是轻松的，但是老教师偏多，年轻教师没经验，也许是我班级管理的重点。每天早上六点多到校，下午回家近七点，工作的热情好像也已消耗殆尽，心理上也比较疲惫，就像一个陀螺一样，不停的旋转，让我无所适从。调整吧，及时跟进，及时要求，但是教育需要用心来做，只要用心，我相信，一切都将美好。