技术与教育，是佳偶天成的一对｜读《变量》有感（七）

2018年是划时代的一年，因为他是新时代和旧时代的分隔年，在此之后，中国乃至整个世界将发生格局性的变化，这其中会找到五个新变量，第一个就是大国博弈，在此之前已经分享过了，让我们分享第二个变量——技术赋能。

什么是技术不能？简单举个例子：在广袤的新疆棉田上，如果人工打药的话，耗费的人力和时间无法想象，而且还会因为耽误时间你错过了最佳的打药时间，影响产量和质量。但是，如果你现在来到新疆棉田，看到若干个无人机由一个人操控，在上空自由翱翔时，你不仅会大为赞叹，这就是技术赋予农业的能量。

但技术不是能够赋予所有行业能量的，因为技术有独特的性格，而市场也有独特的性格，只有两种性格匹配起来才是真正的佳偶天成。

技术能否为教育赋能呢？在认识互+计划之前，我不敢想象，不敢回答。是现在我敢肯定的回答，技术能够为教育赋能，并且技术的性格和教育的性格十分匹配，成为了一对“佳偶”。

技术的优点是能够改变现有的状态，与时间和空间的限制，按技术的缺点完全数字化的，是冷冰冰的。教育是人与人之间的交往，教育的本质就是心与心的交流，因此教育的优点就是有温度，但教育不能打破时间和空间的限制，教育只能是面对面的，这就是教育的缺点。

互+计划很好的把这两者有机的结合在一起，二者相辅相成，它把有温度的教育，通过一根网线，传递到大山深处，大山深处的孩子们在通过这根网线，把受教育的信息反馈回来，在这一来一回中，完成了教育的过程，传递了心与心之间的交流。教育让技术变得更加有温度，有人情味儿，技术让教育走的更远，更广。

未来有更多的新技术出现，这是必然出现的趋势，大势所趋，现在互+计划所做的事是小趋势，必然会影响整个社会的发展。