我与学生的日常——关于培养责任感篇

      今天是美好的周一，阳光明媚，孩子们的笑容也如阳光般灿烂，如此，甚是美好。然而这美好的一切却因为一份试卷打破了。看着手里的这份试卷，狂草的字如几个孤独的老头，歪歪斜斜又孤寂的站立在宽阔的操场上，会让我质疑:这真的是考试卷吗？而那卷子上的名字，更加显示了卷子的不可置信。真的是他的吗？他一向是班上课堂金牌发言人，从思考到表达，没有一点痕迹显示出他不行。有种被敷衍和戏耍的不妙感觉充斥心头，我甚至有一种想把手从办公室伸长到教室然后把他抓下来的感觉。恰巧，语文课代表来了抱作业，我像看到了救星似的说:“李想写达标卷的作业非常不合格，他有能力出色的完成，却留了过多的空白，书写缺乏规范，完全是偷懒的一面的李想写的，你帮我告诉他，说我很生气，让他再好好重写一次，完成了亲自送到办公室来。”上课铃声又响起来了！我继续忙着手头的事情。转眼间，一节课又过去了，我抽空去洗手间刚好在楼梯口看见了急匆匆走来的李想带着口罩，满脸担忧。看到我低沉的叫了我一句:“老师，我又重新好好写了一次，对不起。”我急着去上厕所，并没有停下来，只对他说:“去办公室等我，我有事一会就回办公室，一会儿再说。”然后我火急火燎的离开了。等我回到办公楼，看到他在办公楼下等我。似乎已经做好了暴风雨降临的准备。我接过他的试卷，看到书写工整、正确率极高的结果，心里顿时乐开了花，这才是他的真实水平。我故作严肃的说:“你先回去上课，等我今天有空了再找你，但你要好好反思一下今天我为什么找你？还有，我要知道你这样做的原因。”

    下午放学后，他主动走到我的跟前说:“老师，我的作业写成这样真的觉得挺不应该的，但是我是因为周末太忙了。”我说:“忙？你说说吧？”他有点无奈的说:“周末都被补习班占满了……”我目不转睛的看着他:“那你以前作业经常做得很不错，那个时候你好像也能合理安排自己的时间吧？”我随意的说了一句:“你妹妹一直在等你回家，你妹妹这么乖巧，在学习上应该不用怎么操心吧？”他立马就打开了话匣子，满脸笑意的说:“她呀？她今天早上起来的时候还没完成作业呢？还是我外婆早早起来给她买铅笔，她才完成了作业。”我一下就发现了问题的根源，原来是在跟别人做比较，而且还是比不好的，妹妹没完成作业，他倒是很开心，起码他认为他比妹妹要强一点，起码他写了一些，虽然写得不怎么样。我发现这是一个极好的教育引导他的机会。于是，我对他说:“你是家庭重要的一员，如果家里只有你和妹妹，现在，你们遇到了一些小问题，妹妹没有写作业，你觉得你该怎么办？”他说:“我觉得你应该有责任帮助她，陪她一起写作业，甚至教她，做她的榜样，而不是笑话她没写作业，甚至拿她不好的行为跟自己比较。”是呀！看待别人，应该看到别人的长处，学习别人的优点，把自己的注意力放在那些能够帮助自己成长的人或者事情上。而不是抓住别人的缺点不放，甚至与它们为伍。你是妹妹的哥哥，是家庭中重要的一员，家人之间应该互相帮助，互相进步，而不是互相取笑，甚至学习不好的方面，学习是你的责任，你把自己变好，帮助妹妹成长也是你的责任。他似懂非懂的点了点头。也许他听懂了，但我相信，把一些正确的观念告诉他，不就是帮助他成为更好的自己的一种方式吗？我期待他的改变。

（彩蛋:今天进行月评奖的时候，选择了一种类似于盲盒的形式。即把各种奖品写在一张张小纸条上，然后折好，放进盒子里，让获奖的同学随机抽奖，孩子们兴趣老高了！看到这一幕，感觉特别的幸福。）