见习

今天去看了杨老师的作文课。课上所进行的活动不是我所可以照搬的，只是这样的做法做出来以后，颇令我有些惊讶。这惊讶来源于她可以把课上的那么开，虽然只是在形式上，但是这与我对于上课的死相比起来，那确实好得太多了。她让我看到了一种可能性，如果你认为这么上对孩子有激发，对上课有帮助，那就不要怕，大胆的去做。只是畏首畏尾，那是做不成事儿的。并且再好的方法也会被搞砸。顾及太多反而束缚了手脚。此为其一。其二，不要把自己装的太严肃了，不要以为装出来的严肃就可以唬住孩子，让孩子听你的。你在装孩子们是可以看得出来的。用孩子的语言去和孩子对话，这是我们一直在强调的事，而我却把自己架了起来，搞得自己多么有本事似的，其实不然。

第三，说话的逻辑能力，只有说话有逻辑，那么孩子才会认同你的话，因果关系就在那里，这就像是一个故事，孩子会喜欢听得。

第四，利索果断与坚持，不得不说这是我向来都比较欠缺的。对于自己的一些做法自己并没有想通，所以自己也拿不准。说服不了自己自然也难以说服你的学生们那样去做。这是由来的自卑，但我想这些只占少数，更重要的是我自己压根就没有想法。这是最可怕的，没有想法，又何来点子，何以坚持，何以利索。

五，肢体语言，是最能打动一个人的，更别说孩子了。合适的肢体语言会给语言力量，会给孩子一种可感性和亲近感。而把自己架起来，又怎么可以自由的伸展四肢呢！

第六，今天听到的，先表扬后指出错误。其实就是给孩子一种被期待的感觉。他的意识里会告诉自己，我可以做得更好。而且也比较容易接受。