01
前段时间山东泰安一名5岁女童含泪打乒乓球的视屏刷爆了网络。视频当中5岁的依依由于不专心打球被教练训斥让其在旁边看队友打球并且挥拍。依依先是委屈的流泪，不一会便揪起衣服擦干了自己的泪水站在男同学的身后认真的挥拍练习动作。
依依可以哭但不认输的精神感动了无数网友，无数人称赞这个长相酷似乒乓球名将福原爱的小女孩。人们赞她不怕挫折，勇往直前的乒乓精神，人们赞她有颗想拿世界冠军的梦想。可是，谁曾赞过站在她身后的那个鞭策她的教练呢？谁曾注意过每天日复一日辛苦陪她训练的老师呢？
我想没有几个人会关注老师的付出，老师的辛劳！
视频当中的小女孩依依为什么会被老师训斥，是因为她是个5岁的孩子。既然是孩子就有注意力分散的时候，那么打球时一旦注意力不集中，学习不专心。同时如果教练也得过且过，懒得管，那么依依就会懈怠，哪来视频当中那个哭过后认真打球的孩子。所以，我们认真负责的教练在孩子意志分散的时候，及时提醒依依，这就是师者的鞭策！
今天我不想谈教育，我只是想说作为教育工作者，我们应该时刻鞭策你所教的孩子，在孩子对学习倦怠时要用正确的方法鞭策他，始其往好的方向发展。这就是做老师的职责。
明·归有光《示庙中诸生》说：愿更加鞭策，以成远大。意思是用马鞭子赶马，比喻严格督促使进步！
依依的教练无疑是好的老师，合格的教练，因为他正确的鞭策了孩子，所以5岁的依依才能打球打的那样好。所以她才能哭过后有向上的动力！
02
《三字经》中说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”
意思是说：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
那么作为父母是不是应该时刻鞭策自己的孩子呢？
近日在四川某中学的教室内一名男生从后门进入教室，持砖头多次击打老师头部导致老师倒地昏迷不醒的新闻令人发指。10秒9次！学生用砖头猛砸老师头部，是什么样的仇恨让你能砸向那个每天陪你成长的老师？
网友们纷纷为这位受伤的老师抱不平。一日为师终身为父，这样心理畸形的孩子，是所有教育失败种下的恶果。
经调查，仁寿县某中学学生颜某因对老师日常管理不满，才对老师下此毒手。目前，黄某正在接受治疗，颜某已被依法拘留，案件正在进一步侦办中。
更让人惊诧的是打人者的父母迟迟不肯露面，用逃避的方式来应对当前的舆论危机。打人者颜某的父母亲常年在外经商，与孩子很少沟通，导致现在想管也管不了了。
知名教育家李镇西说：孩子无论如何首先是家庭教育的产物，是其父母的“作品”。
孩子今天令人发指的行为父母应该承担很大一部分的责任，如果在孩子小的时候，作为有责任心的父母就应该时常对他的错误行为给予改正，及时在他的成长中鞭策他，我想这样血淋淋的事件发生的概率就会降低。
在我们的身边每天都在发生一些令人意想不到的事情，这些事情充斥着我们的每一根神经。
前些天，一个六年级的孩子在上数学课的时候当众顶撞老师，而且摔桌子瞪眼睛。两只拳头握的紧紧的，真是一副上去要打老师的架势。经班主任调查，原来是老师发现他不认真听讲，就批评了两句，并且鞭策他快快拿出作业本算题，结果这孩子觉得老师当众责备他不听讲失了他的面子，所以才摔桌子且顶撞老师。
我们试想，如果老师在课堂上睁一只眼闭一只眼的不管不顾不听课的孩子，那么这个孩子的学习是不是就荒废了？
可是我们13岁的孩子根本不听老师的教诲，即使在办公室班主任苦口婆心的却说他应该尊重师长，但这孩子依然“大义凛然”的站着，两只眼睛瞪得大大的，满脸的不服气！
我曾很喜欢巴德斯图贝尔所说的一句话：对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉、而后者却是鞭策。
就连如此有成就的名人都这么谦卑的希望有人鞭策他，何况我们是平凡的素人。
路遥曾说，在这个世界上，我们都是平平凡凡的人，平凡的人做好平凡事就是了不起。
我想，作为师者，我们不仅仅是传道授业解惑，更应该时常鞭策我们的孩子好好做人。而我们又作为家长，更应该承担教育好自己孩子的责任，教育自己的孩子努力向上，有一个健康的阳光心态。
03
我小学三年级时由农村学校转到镇小学。妈妈带着我报名时我是特别反感和不愿意的，因为那时的我胆小如鼠，深怕到了陌生的环境别的同学会欺负我，因为我是农村孩子，身材又胖，生来骨子里就刻着“自卑”两个字。
妈妈推推搡搡的把我带到了新的班主任跟前。趁着妈妈报名时我偷偷的躲在母亲的后面瞄了一眼新老师。
她五十多岁的样子，干净利索的短发夹杂着些许的花白。她架着一副眼镜认真的听妈妈说我的情况。约莫过了十几分钟的时间，老师问我你叫什么名字，我声音低的像是蚊子一样回答了老师的问题。
当时的我根本不敢直视老师的眼睛，生怕她能洞穿一切。老师在小孩子的眼里是神圣而又神秘的。
老师似乎看出了我怯懦的性格，她并没有过多的询问我。是啊！当时的询问对于我来说似乎是上了刑场的犯人被拷问。老师笑眯眯的牵着我的手，告诉妈妈放心。然后拉着我进了新的教室。
进了教室，我的头一直低着，不敢看同学们。只听见老师说：这是我们新来的同学，大家欢迎。
简短的介绍完，老师就安排了我坐在了位置上。然后老师开始上课了，她没有煽情的叫同学们与我好好相处，也没有特意的嘱咐班长照顾新同学。她仿佛忘记了我这个新转来的懦弱的学生。
我就是这样一个安静的女孩子，我希望老师忘了我，希望老师不关注我，因为我根本不敢去与老师搭讪。
我只记得老师在我们不好好学习的时候教育我们：早起的鸟儿有虫吃。
我记下了老师鞭策的话语，于是，老师布置的作业我认认真真的完成，老师留下的作文题目我绞尽脑汁的要写好，老师安排的值日任务我也努力做好。
终于有一天，老师在全班面前表扬了我的作业，还当众拿我的作文为范文，说我是她见过做作业写文章最认真的孩子。被夸奖了的我，新噗噗的跳个不停，那种喜悦我一辈子忘不了。
原来我不是不希望被老师记住，而是惧怕自己做的不好会令老师失望。有哪一个孩子是不希望被老师肯定呢？
从那以后，我更是喜欢上了学习，喜欢当一只早起的鸟儿，喜欢早早的觅食，因为老师鞭策我早起的鸟儿有虫吃。这个习惯一直保持到我整个中学时代及现在的工作生活。
我喜欢并且做一只早早为生活谋划的喜鹊，而不喜欢做一只得过且过的寒号鸟。
我想，我向上的动力也许就来自于学生时代那个慈祥的王老师的一句鞭策吧。
石田农良说：一个人的强大，并非看他能做什么，而是看他能承担什么。
作为父母我们能做的不仅仅是倾尽所有给孩子挣多少家产，更是应该承担起作父母的责任。作为师者，我们不仅仅是教授知识，更应该承担的是育人。