【1556】没有白费的努力，没有无意义的投入

大学游泳课老师告诉我们，如果遇到紧急情况需要施救落水者，一定要从被救人身后游过去。如果正面相对施救会很危险，因为被救人在生命危急时刻会全力抓扯任何可以保命的人或者物，这股力道大不是一般的人能够化解的掉。就算水性好的人稍有不慎也有被拖拽下沉的危险。遇到求生更强的人，施救者有时不得不击晕落水者。

知道自己游泳憋足的很，怕给他人添麻烦，也怕不慎掉了性命，时到今日，“远离湖河，保卫生命”是自己一直坚守的原则。

知道落水者难救，没有十足功夫是救不得人的。救人之难，难于险境之人无意识的求生本能。胡乱抓扯中，会给施救者带来十足的危险。

我的人生走向有个大致的方向，料不到这方向上细微的岔路小径。没有成为游泳教练，便不用担心对落水者施救一事。成为了一名教师，却对学生的心理发生发展着迷起来。“施救”心理困境中的孩子，倒是危险重重，如同施救落水者。稍有不慎，会被孩子带到TA的负能量场中，纠结到自己未清理干净的曾经创伤之中。

高二时确定了自己的人生志向，成为一名人民教师，一位好友M也是那时确定了他的人生方向，成为一名物理学领域的工程师。那时我课下围绕着一圈人谈天说地，人文社科、古今中外的一通神侃，满脑子的寓言典故都在话聊中激活了。M沉默寡言不停的刷题，刷物理、英语。二十年后，我成为了一名与高中生朝夕相处、相谈甚欢的杂科老师（极大的提供我所知道的知识，尽可能的分享我所理解的智慧）；M成为了中关村一家制造卫星公司的老总，上个月他的卫星上天了。

我们两个人的都在以上升螺旋方式过着各自的生活。我依旧要大量的与学生们交流，而且还是高中生；M依旧要大量的伏案研究，而且还是物理领域。只是，我现在以一名高中生物教师、心理咨询师、职业规划师的身份，引带后来的年轻人；M现在以一名高级工程师、公司老总、创业者的身份，引带公司成长。我们都没有变，我们都在变化。

深入到孩子的内心，听孩子们的述说，分享生活中的酸甜苦辣，与孩子们在困难的抉择面前一同犹豫，一同面对成长中的烦恼，一同接受青春里的挫折与蜕变的痛苦。为了现在能够做到这一切，我之前读人文社科书籍二十年，现在还要读，接下来的人生中还要读下去。

看网上有年轻人抱怨所读专业很难就业，要么就抱怨就业时起薪过低。如果只是为了收入而委屈自己读一个不喜欢的专业，从事一门不喜欢的工作，所承受的痛快远比年轻时收入低一些要更甚烈。如果你足够热爱你的专业，你会玩命的在自己选择的专业上投注精力和时间，你也会随着年龄的增长、阅历的丰富、技术的娴熟、人脉的拓展，而不断收获。

交流中，学生会好奇我怎么可以从更多的角度看待问题。智慧不会在头脑中无中生有，更不会在睡一觉起来后就获得神秘启示，是一个小时一个小时阅读而来，是一次又一次的反思而得。其中是自己付出的时光和悠悠的岁月。

我享受着现在的工作，因为可以“施救”于心海中迷失方向的小舟，成为灯塔划破暴风雨中的漆黑，给孩子们照亮出一片光明。

平衡原理无处不在，没有白费的努力，没有无意义的投入。