一节过程曲折结果欣喜的晨读课--参与《暮江吟》晨读有感

今天是我们班参与彩虹花课程第12节；

助学老师姓名：沈莉红；班级人数：29人；

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今天课程的收获：

今天的晨读课在不断出现状况中终于参与了，这个过程较为曲折，结果令人欣喜。

是这样的，我们班的多媒体不知道什么原因连不上网了，修电脑的师傅久久不来，一个星期以来，我不是去九年级班蹭电脑就是去六七年级，有时候遇到去的教室也连不上网了，只好赶紧转移“阵地”……

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昨天已经和七年级商量好了，和他们换教室上早读，我害怕出现意外，七点多十分左右就打开电脑，开始登录cctalk,可是七年级班的cctalk不在桌面上了，也找不到曾经下载的地址，只好赶紧下载。下载开始很顺利，到90%时一下子卡住了，几分钟都不见动，孩子们也盯着屏幕，我急的头上冒汗……一眨眼的功夫，下载好了cctalk，可以登陆了，但就是输入法怎么也调不出……眼看时间到了，我赶紧跑到六年级班搬“救兵”--精通电脑的王珍老师，又跑到九年级班给娟娟说明情况，打算用他们班级里的电脑上晨读课。

正在打开九年级班的电脑，准备登陆时，一个八年级男孩子飞快的跑来说七年级班的电脑可以登陆了。

舍弃九年级班，重回到七年级班，一切顺利，登录以后，彩虹花晨读正好开始。

如同在赶车，终于没误点，刚才的担心、沮丧甚至抱怨没有了，只有“我来了”的欣喜。

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我们跟随着老师读《暮江吟》，记下作者和诗意，采用多种方式让孩子们读，自己范读，让孩子们站在屏幕前读。

每当读到《暮江吟》的题目和作者时，全班孩子们一起读，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是男孩子们读，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”由女孩子们读……我不需要说，小助手和孩子们就知道怎样去读。

下课时，班长说了一句话，可以说是孩子们的心声。

“咱们班想听彩虹花晨读真不容易，所以，我们要好好珍惜！”

班里的孩子们笑了，我也笑了。

孩子们真的挺懂事、好学的！

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