《儿童沟通心理学》笔记六：了解孩子抗拒学习的心理之谜

        了解孩子抗拒学习的心理之谜

让我们来看一下孩子抗拒学习的原因。

1．注意缺陷多动障碍

注意缺陷多动障碍（在我国称为多动症），是一种在儿童期很常见的精神失调，多发于3～5岁的儿童，具体表现为注意力不集中和极易冲动。实际上，有注意缺陷多动障碍的孩子在较枯燥的环境下，脑神经往往是不能分泌和吸收多巴胺的，而无法分泌多巴胺正是他们无法集中注意力学习的主要原因。

2．感觉不到学习的乐趣

乐趣会使大脑中释放出脑内啡，能给人带来愉快的感觉，小孩子更容易被乐趣驱使，让自己不断去重复这种经验，从而得到源源不断的快乐。但是学习切断了大部分孩子获得乐趣的渠道，使得他们感觉不到快乐。如果家长和老师不想办法给孩子增添乐趣，而是通过指责和惩罚等方式来强迫孩子学习，那孩子便会开启“痛苦——恐惧——抗拒”的模式，对学习产生越来越强烈的抵触心理。

3．家庭教育的偏颇

事实上，学习成绩并不是衡量孩子能力的唯一标准。因此，为了让孩子未来发展得更好，家长们不能只看重孩子的学习成绩，而是要懂得发现孩子身上的各项能力。重要的是父母要用心陪伴孩子，让孩子在学习的过程中体会到父母的关爱。

4．对学习的目的定位有偏差

拥有这种想法的孩子对学习的价值观是模糊的，他认为学习应该是通向成功的最佳途径，只要没有获得成功，那么上学就是没用的。孩子的这种想法很可能是受到父母功利心潜移默化的影响。父母在无形中强调成功的重要性，这样一来，孩子就会对学习产生压力，而不是推动力，从而产生厌学心理。

现在，有很多家长已经意识到与孩子沟通的重要性，可是沟通的目的太明显，仍旧是学习。但孩子的生活不仅仅是学习，他们和我们一样拥有着精彩的世界，他们有感兴趣的事，也有小烦恼。家长完全可以在兴趣爱好、结交朋友等方面与孩子进行交流。有的家长认为这样会耽误孩子的学习，其实并非如此。相反的，孩子在这些方面得到了父母的关怀，会让他们在学习体验上产生更高的热情，从而促进他们学习进步与自身成长。