教育随笔一

      学校每天早晨7点50升国旗，这个时候孩子们刚到校不久，大多正在交作业或收拾书本文具。大家都知道升旗时不管手中在做什么都要停下来，面向国旗唱国歌敬队礼。学校也是这样要求孩子和老师的，这也是我们班主任践行立德树人，进行爱国教育的一个体现。可以前我们班做得并不好。我经常看到有的孩子像不情愿做作业般地敷衍敬礼，完全没有爱国之情的流露，有的孩子一边敬礼一边做些小动作，好像怕被老师看到迫于无奈，有的孩子压根坐在那置若罔闻，忙着收拾东西，还有的孩子嬉皮笑脸，互相打闹。孩子们看到我出现一下子装模作样变得严肃庄重，可我知道他们在演戏，想到孩子们爱国行为是怕老师怕出来的，我除了生气更多的是悲哀和焦虑，一种班主任恨铁不成钢地自责和苦恼油然而生。怎么办？靠班主任的虎威只能让他们在形式上短期表现的爱国，如何才能让孩子们真正发自内心热爱祖国，从而外化于行，重视每天的升旗仪式呢？我想到了故事育人，活动育人。虽然我班孩子已经五年级了，但他们还是具有小学生爱听故事，形象化思维的特点。从新学期开学起，我坚持每天晨读前给孩子们讲一个中国名人爱国故事，两分钟左右的故事长短适宜，人物有钱学森、詹天佑、梅兰芳、杨靖宇、钱学森、郭永怀等，孩子们被生动曲折的故事情节所吸引，被这些名人的爱国品质所感动，专注的神情，敬佩的赞叹让我觉得讲故事非常有意义，我多么希望名人们的爱国情怀能像春风化雨滋润他们心田，多么希望这些感人的爱国故事能在他们人生的底色上涂上那一抹国旗红。功夫不负有心人，第三个周的一天早晨，我在国歌响起时无意走到班级门口，发现班里竟然比平常安静许多，几乎所有孩子都面向国旗在敬队礼，许多孩子都没有察觉我的到来，我停步在门外，和孩子们一起庄重地参加升旗仪式，虽然在教室里看不到国旗，但我知道孩子们心里的那面国旗已经慢慢升起来了。这就是班主任静待花开的喜悦和自豪吧。我要把爱国故事继续讲下去，和我的孩子们用口耳相传的简单方式庆祝祖国70周年，相信爱国的种子会埋进孩子们的心田，生根发芽，茁壮成长。