DAY 187 | 第188篇：背诵《三字经》的宝宝让人交口称赞，我该反省什么？

昨天和老公、孩子一起回了婆家。之前发了朋友圈，说要和宝宝一起共读《三字经》，正好孩子的姑姑也回来了，就逗他：“听说你学了《三字经》，背一段给我听听呢？”

说这话时我没在身边，他扭扭捏捏的不肯背，后来我就靠着他鼓励他，小家伙就把前两段背下来了。傍晚，姑老爷路过家门口，我又让小家伙背了一遍。虽然后半段还需要我的提醒，但是身为一个2岁的孩子，自然是得到长辈的交口称赞。

晚归写晨夕日记，反思了一下这个过程，觉得自己有做得不妥的地方。原本，让孩子背《三字经》的初衷，是觉得里面有很多国学的常识，背了可以为以后的语文学习减减负担，而且在教他背诵的过程中，感觉他也挺喜欢的，也是一种亲子互动。但是说实话，昨天第一次的鼓励虽然没什么杂念，但第二次难免有点洋洋得意，说是鼓励倒更像是鼓动，让孩子“表演”的成分似乎更多一点。

今天早上写晨间日记又想起了这事，于是又更深入的思考了一下这个问题。总结了两点：

1. 自己赞同的教育理念是：给予孩子爱和尊重，耐心的等待他的成长。失了平常心，过于被他外在的表现左右，就会让孩子感觉到妈妈对他的爱是有条件的，学习好表现好，就被喜欢；学习不好表现不好，就不被喜欢。最终母子间的亲密会毁于这种错误的观念之下。

2. 不管孩子的表现是好是坏，我都需要控制自己的反应。

1）孩子表现的好，需要适度的表扬，更多的强调他本身的努力是如何促进成功，过度的表扬或者过度的表现出自己的开心，一是会让孩子骄傲自满，二是自己的过度表现会让孩子把父母的喜好作为自己学习的动力，这样就把内在的学习动力转化为了父母的外在推力，这对于长久来说是不利的。

2）孩子表现的不好，也要适度地批评，最好是在人后悄悄地跟他说。批评的关键在于让他认识到做的不好不要紧，只要有改正之心，只要做出改变就是好的。其次，不要让自己的批评变成恶毒的人身攻击，从一件事上升为对孩子整个品行的批判，这样他只会“自甘堕落”，越来越成为你口中那个不行的孩子。