作为一个老师，如果你说你没有被学生骂过，我表示怀疑。但是面对面骂的，估计不多。我从教十年有余，可巧，前几天居然中奖了。
且称这个骂我的学生为小伟吧。
刚开始讲课，教室里突然响起了咳咳啪啪的的声音，坐在第一排的小伟，手里拿着个空矿泉水瓶子，翻来覆去地用手捏着，发出很大的声音。我看着他，他抬头看了我一眼，继续捏。同学们也都看看他，看看我。
我严厉地说：“把瓶子收起来！”
他居然又捏了一下，挑衅地看着我。作为老师的威严，顷刻间荡然无存。
由于气愤，我的血液似乎一下子涌到了头部，怒火中烧地用眼睛瞪着他，又说了一句：“收起来！”
他咣当一下把空瓶子扔到桌斗里，同时嘴里骂骂咧咧起来，虽然声音很小，但能听到是在骂娘。周围的学生们必然也听到了。
此刻如果不采取一些措施，对于其他同学，对于班级管理，对于小伟个人的教育影响之坏，不可想象。
对他爆揍一顿？那我就犯了大错了。好言相劝？做思想工作就行了？那你就太天真了。这个方法不是万能的，并非对所有人都有效。已经对他讲过无数次道理，该说的都说了。
在他多次骂数学老师却没有什么后果之后，就开始为所欲为，上数学课基本上是坐在课桌上的。数学老师已经被他折磨得开始怀疑人生了。
现在轮到挑战我这个语文老师了。
面对这个学生，我也真是束手无策，毫无办法。
在他的影响下，班里有几个男生也有和老师顶撞的苗头。比如贺腾飞。布置了作业，别人都在写，他却在东瞧瞧西看看。我说：“赶紧写吧。”他居然嬉皮笑脸地来了一句：“不想写。”
偶尔听一些同学说，小伟向来是看谁不顺眼下课就去打谁的，被打的人没一个敢来向老师告状的。经过调查，确实如此。
这样一个十岁小学生，为什么有如此大的胆量敢于挑战老师、称王称霸？
我决定先了解他的家庭情况。
他父亲在这个村子里是一个想骂谁就骂谁，想打谁就打谁的地头蛇。一喝醉酒就出去打骂别人。他妈妈就抱着爸爸的腿，哭着拼命阻拦。
前几年还因为琐事把学校的老师们都骂了个遍。据说当时小伟也在场，觉得很丢脸，情绪低落。回家后，好几天没出门。后来哭着说：“爸爸，以后别出去闹了。”
而如今，这孩子却和父亲如出一辙。
在上一次的作文中，他写道：哥哥带我去公园玩，我看到买卖玩具的，想要买。哥哥打了我一顿，我很生气。我还是很爱我的家。
让人不得不感慨：每个问题孩子的背后，都有一个问题家庭。但同时，也让人看到一个幼小心灵的痛苦、迷茫和挣扎。
这孩子虽然骂了我，但了解这些之后，我却一点也不生气，心中只有心酸和悲悯。
他的父亲为他树立了一个横行霸道、挑战权威的榜样，他在排斥之余，却无形中习得了这种风格。而且如此也没有严重的后果，就助长了他这种思想和行为的继续。
对于这种长期形成的认知和习惯，作为老师，我究竟该怎么办？
要改变孩子，首先要从改变父母开始。
我叫来了他的妈妈，把他的所有表现一一陈述，希望得到他父母的配合和帮助。尤其是期待爸爸，能调整一下自己，给孩子正确的指引。妈妈表示，自己会好好教育孩子，爸爸却很娇惯他，不太可能给予配合。
后来我得知他的爸爸经常打妈妈。在大年三十晚上打完后，他妈妈离家了近半年。
这个办法不能完全解决问题，我又用了两节课时间来和他沟通。我再次告诉他，没有规矩，不成方圆。班级、学校都有规矩，社会也有规矩，遵守规矩可以受到尊重和表扬，违反了规矩受批评或惩罚都很正常。另外又从解决问题的方法、尊师重道、用换位思考来看待包容心等等方面与他交流。可以看出，他能理解，也很赞同，只是表示有时候自己控制不住自己。
我就建议他自己提醒自己，老师也可以帮助提醒他。他表示同意。
后来的日子里，通过家校的共同努力，小伟改变了很多。没有再和我顶撞，也没有再欺负过同学。
用前些天在网上看到的一段话做结尾吧——教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
可能我们付出了很多，收效却很小，但也要尽全力去做，因为去唤醒另一个灵魂，关系着人的一生，关系着国家的未来，绝非小事。