中原名师小学数学共同体研讨活动感悟

某月某日，某年中原名师小学数学共同体研讨活动，分别在范仲淹公学和四小北校区举行。两天的学习，自己收获满满，受到了很多的启迪。

　　　徐斌老师授课四年级的《统计》，由孩子喜欢的套圈游戏开始，先提问孩子们作裁判需要什么条件，孩子们回答需要公平……然后让孩子们做了一回裁判，套圈游戏首先男生、女生对人数相等，各队每个人投的个数相等，让学生说整体水平，然后队员中投的个数不等，让学生体验利用移多补少求平均数；再让女生增加一人，再比较哪队有优势。除以总人数这样才公平，体验平均数与人数有关。在学生队中增加一个特殊的数据姚明的身高，则平均数大于整体水平。学习由浅入深，由简单到复杂，由特殊到一般，循序渐进。有三条不等的纸条，要使它们一样长，通过剪拼使它们相等是很难做到的，引导学生得出必须要量出数据，计算得出平均数。知识的产生过程是需要，是教师引导，学生发现，而不是传授，灌输。……整节课，在不知不觉中让学生学会了平均数的相关知识，并潜移默化让学生知道了做裁判的条件和卖水果（利用平均数解决问题），如何做一个好经理，了解将来生活工作中应具备的能力。

　　随后他做了精彩的报告——《无痕教育的内涵与策略》，我们要有自己的教育理想，寻找一种与我自己的本性更契合的教学方式。要有自己教学的特点，特色，形成自己的风格。数学概念要抓本质，我们的教学要与学生的生活经验相融合，学生的学习方式要与其认知规律相适应，让学习在不知不觉中发生，使知识成为需要，利用学生已有经验就能解决。教学中要有进与退的智慧，要先退后进，退回生活现实，退回已有旧知，退回思维起点。

　　要做一个专家型教师，需要广博的知识，因为事物发展到最高境界都是相同的。徐斌老师就很博学，即是武侠通，又精研《道德经》。无为而治，教是为了不教，这些观点我们都耳熟能详，但能像徐斌老师那样能熟背《道德经》，而又精研道德经中有多少成语的数学教师又有几人。正是他有广播的知识，才促成他把无痕教育作为他的教育理想和个人信条。腹有诗书气自华，他的课和讲座展现了深厚的文化底蕴和他的独特的人格美丽。

共同体各名师工作室的教师展示的课更是异彩纷呈。刘清艳老师的课自然流畅，富有激励：我敢说，我敢想，我敢问，我敢辩。会学习的孩子都会总结。引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考考世界。她通过让学生想一想，划一划，写一写，问题导学，小组交流，展示，培养了学生的各方面的学习能力。王克选老师讲的《用数对确定位置》，引导学生会观察，会思考，爱思考，勤动脑，会创造，解决问题……王柯老师的《用字母表示数》，大胆创新，改变例题，利用学生生活中常见的微信发红包现象，创造了与本节内容相关的用字母表示数，数量关系；年龄问题更是创设了她和听课学生的年龄关系等，问题情景更贴近生活。李丙娜老师讲的《长方体的认识》利用启发式引导的方法，让学生经历自主合作，主动探究，动手摸一摸，数一数，展示，表达，引导学生发现结论，培养了学生的想象力。张燕老师讲的《组合图形的面积》，对于不规则图形求面积，利用学习单，引导学生你有什么不同的想法，培养学生的发散思维，对学生的展示的情况，再进行分类，让学生体验：割补法、分割法、填补法，引导应用转化的数学思想。

这次中原名师小学数学共同体研讨活动，聆听专家的先进理念，观摩名师的精彩课堂，参与专家名师的面对面解疑，开阔了眼界，找到了差距，明确了自己今后努力的方向。今后加强自己说普通话的能力，学习名师们精益求精的精神。积极践行以学为中心的课堂，落实新课改理念，培养学生的核心素养。及时反思自己的课堂，授学生以“渔”而不是“鱼”，打造自己的特色课堂，向名师看齐，向专家的高度努力。