晋城爱物学校 时慧慧
2012年走进爱物学校至今，已不知不觉的有七个年头。这七年，有初登讲台的激情澎湃，有与成绩纠缠不休的挫败痛苦，有前路漫漫的迷茫无助，也有辛勤付出后的踏实，和那沉甸甸的收获背后无尽的感恩……这七年一路走来，无数次深深地感慨着自己能选择喜欢的事情作为职业，何其幸运；无数次深深地感恩能有师长亲朋的指点支持鼓励信任，何其幸运；无数次深深地感动与每一个学生的相逢相知，何其幸运。
回顾三天的岗前培训，过程里的每一幕，总也有太多人美好的面孔留存在脑海里，这其中就有我们身边的朋友:你看，李栋林老师大气儒雅，娓娓道来，让我无时不刻不在书卷味的文字里流连忘返不知归路，艳霞的坚定执着，笃定踏实，让我痛定思痛要在新的工作里脚踏实地地走下去，田鹏飞的风趣智慧，倜傥潇洒，让我在欢畅淋漓的笑声里更加懂得对学生的爱，有更多更加智慧的表达方式。裴朝卿普及推广的信息化高科技让我们懂得了很多可以帮助学习备课的小妙招，婷婷老师的急救安全知识，也让我们懂得了安全就在身边。
他们就在身边，温暖亲切，让我多少次羡慕嫉妒，多少次鼓起勇气要如他们一般奋斗拼搏。
反观自己，总结自己，经历了培训学习之后，我想还应该总结践行。
这一次培训我学习到了——
日常教学中小组合作的问题主要是“假合作”、“浅合作”。那么就要把“假合作改进为真合作”，“把浅合作改进为深合作”。
第一，把假合作改进为真合作
首先要明确，通过学生个人自学可以解决的问题是完全不需要合作交流的，我们需要对问题的难度进行评估，明确有难度的问题，是需要小组合作交流解决的问题。同时要明确，合作学习需要统一思想，达成共识，最后形成合作性成果，需要对问题的理解具有一致性的认识。明确以上两点，围绕主问题展开讨论，可以引发学生的思维碰撞。
第二，把浅合作改进为深合作
深合作的第一个要求是全员参与，深层分享。这其中就需要发挥组长的职能，组织有序交流，心灵深度对话。在有序交流环节需要明确弱者先讲，中者补充，优者总结的原则。
第二个要求是需要发挥组长的互学引领深度交流职能。我们应该明确组长的作用不仅只是组织发言顺序，更多的是要引发组内深度互动，必要时提出反思性、互动性的话题，引导小组成员深度交流。
小组长如何顺利完成组织者的任务呢？就需要教师对组长进行培训，这些内容是在教师备课环节需要明确的。
我懂得了：一个人的价值，不仅仅在于自己活得多么好，还在于对周围的人的影响和帮助。
回首来时路，不禁感慨人生旅程的丰富多彩，更是对生命多了几分敬畏与感恩，我在这生命轨迹中，不断地明白，所有的经历都是为了让我们更好的认识自己，让我们更好地帮助他人。
我懂了悦纳自己——我畅所欲言曾经工作没着落时，义愤填膺地抱怨“必有黑幕，得关系者得天下”；我倾情坦露刚参加工作意气英发时，小心谨慎时时处处都定要力争做到高人三分，对优秀的对手嫉妒心爆棚，偏执倔强心胸狭隘；我大方承认自己异常关注是否得到了大家的认同，非常在意文章阅读量和别人的评价……就这样我的紧张焦虑，阴暗面和负面的任何特质，骨子里的心高气傲，以自我为中心的狭窄视角，通通大大方方地表露出来。才发现其实赞美别人并不难，悦纳自己会让内心很轻松。
我知道要提升自我。
在行走的过程中，认真阅读专业书籍的同时还在自己心情烦闷时阅读了张德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇见心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心灵修养丛书，认真阅读王君《一路修行》系列，慢慢地能够开始有意识地认识自己，反思自己，接纳包容自己，改变自己，做好最真实最美好的自己。
在参加名师培训、集中教研讲公开课评课、高平三甲中学送课、参加校级公开课、语文湿地年会、濮阳听讲座，一路走来，自己不断地反思，一直在路上。感恩师长、同事、朋友，感恩晋城爱物学校这个朝气蓬勃的地方，感恩所有的美好相遇。
我用文字书写着自己的生活，用文字表达着自己的情感。
从2017年5月11日第一篇文章《我被你们感动了》在公众号发表至今，完成了485篇文章，其中包括同题写作、自我的人生感悟、工作随笔、课堂教学、作文教学等多篇，共计近50万字作品。
当我与孩子们分享自我剖析的文字时，他们看到的是一个激情澎湃，斗志昂扬，却也有痛苦忧愁，也会发愁烦恼的立体丰富的人的形象。我想，我们都逐渐明白——要控制自己的情绪，要敢于接纳不完美的自己，要努力做好自己。只要你尽力做好自己，就一定会顺其自然的得到自己的收获。而当我拥有平和的心态面对孩子们时，更多的是那份来自心底里的宽容和理解。我们的精神，得到了高度的统一。
该要好好的投入，感受，努力活，好好活。为了让自己的生命更有意义，更有价值，一切努力，都值得。在这漫漫人生路上，我们一起潜心修行，努力做最好的自己！